如何引导幼儿沟通，是一项很有技巧的工作。广州家教网今天向各位介绍一些幼儿沟通的技巧。首先，语言能促进幼儿认识能力的发展。幼儿认识能力底发展必须靠语言这个工具，只有哟掌握了语言才能进行较复杂的思维活动，才能间接地认识那些不能直接感知的事物，才能把以往认识的事物惊醒抽象概括，形成概念，通过语言把获得的感性知识表达出来以得到认可，从而提高认识能力。

其次，语言是向幼儿惊醒教育的工具。幼儿只有学会了语言，才能听懂别人的讲话，理解别人的意思，接受教育。正是由于幼儿有了一定的语言能力，才能理解老师的教育和帮助，把老师的话变成自己的行动，从而形成良好的行为习惯和道德品质。

为了抓住幼儿语言发展的关键期，使幼儿的语言得到最佳发展，应注重幼儿语言能力的培养，我认为可以从以下几方面着手：

一、家庭中的幼儿语言教育

　　幼儿在三至四岁正处于语言能力接受最强的时期，这时可以用普通话对孩子进行教育和培养，孩子也较容易接受，从而用普通话为孩子创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话。但我们应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。

　　二、丰富幼儿的生活　

　　丰富的生活是发展幼儿语言的源泉。没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言，如果孩子的生活范围狭小，生活不内容单调，孩子的语言发展就会迟缓，语言也会缺乏。因此，我们经常要带幼儿到大自然中去认识花草树木，昆虫鸟兽，认识山川河流，观察四季变化，参观名胜古迹、商店、工厂，组织幼儿观看电影、电视，展览等及参加一些社会活动，以此丰富幼儿的生活，并且一面引导幼儿观看，一面向幼儿进行讲解，然后让幼儿把所见所闻用自己的语言表达出来。

　　三、幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养

　　在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个让幼儿想说、敢说、爱说、能说并能得到积极应答的环境。在教育过程中，教师应注意调动幼儿的积极性，善于提出问题，引导幼儿思考问题。教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，让幼儿向导什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师而教师也要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲，同时还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快的情绪。只有性格开朗的幼儿才会爱说，智力水平也跟着会提高。

　　四、开展多种活动，培养幼儿语言表达能力，并将语言教育渗透到其他各领域教育活动中

　　幼儿的语言能力主要是与周围的人交往中、在各种实践活动中发展起来的。因此，我们应尽量组织、引导幼儿多参加一些活动。比如说，引导幼儿自编、自讲故事，组织幼儿看图说话，背诵诗歌，绕口令及组织幼儿猜谜语和游戏活动等，从而激发幼儿的语言发展潜能，从而提高幼儿的表达能力。

我个人认为幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透到各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件，在实践中，特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这一点。幼儿也有话语权，我们要尊重孩子的权利，充分为其创造机会，敞开心扉，随时接纳孩子，真正实现教师与幼儿之间心灵的沟通。同时作为教师要努力营造良好的班级文化氛围，为幼儿营造属于他们自己的文化。

发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让我们大家一起努力，运用正确有效的方法来培养幼儿语言表达能力的同时，为孩子创造一个机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、争论，满足幼儿“说”的渴望，从而为提高全民族的语言表达能力做出积极的贡献。