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学习科目 |
辅导前情况 |
辅导后情况 |
配备教员 |
教员类型 |
教员介绍 |
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英语 |
一年级，英语零基础 |
2013年9月-现在 教授小升初英语，新概念英语一二，从原来零基础到现在成绩优秀 |
2145 |
英语老师 |
本人毕业于北京外国语大学，对英语有着极其浓厚的兴趣，基本功比较扎实，在近几年的教学中针对对不同的学生采取不同的教育方式可谓收到了很好的效果，近两年来，主要教授小升初英语，新概念英语一二 |
| 3685 |
高一物理 |
李同学成绩中等水平，没有学习的方式方法，记忆力不集中 |
李同学从班级上的中等水平直接提高到前5，高考前对考前的知识点的重点讲解的地方，北京高考都有考到 |
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教课风趣幽默，解题方法独特，思路清晰。能快速培养孩子学习能力，学习兴趣。目前就职于新东方优能中学，对孩子不会的地方，考试的重点有非常清晰的认识。 |
| 6562 |
初三数学 |
成绩差，一模考试不及格分，家长非常着急，学生有点厌学 |
经过两个月的辅导，二模的成绩提高23分，中考成绩93分，学生有了自信，家长非常满意 |
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初中数学 |
由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的试题，作为备课资 料， 同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次，注重题目分析。解决数学问题，实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以，解答一个数学问题前，要认真分析，这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题，弄清已知条件和所求的问题，然后让基础较好的学生分析解题思路，最后由教师总结该题的解题策略，并使学生认同。 再次，注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，习题不是做得越多越好，解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解，尽量给学生留少量的作业，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。 |
