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北京市某重点中学 高一高二数学,高三数学,
1998年北京师范大学毕业,在北京市重点中学高中部任教至今,期间教出一届北京高考状元。16年高中一线教学,其中9年送毕业班。曾获得市优秀班主任、百名优秀教师、教学创新标兵、教学无忧特聘专家。对高考动态、命题趋势有着十分敏锐的判断和精准的把握,对新课标教材及新课标下的高考理念、试题模式都有着相当深入的研究。 凭借十几年的教学经验,总结出自己的一套教学方法,能够以教材为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示内在的联系与规律,从中提炼出思想方法,使学生掌握解题思路和技巧,迅速提高成绩。
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海淀某重点中学 高一高二数学,高三数学,
本人1994年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区101中学任教,高中gao高级教师,从事家教近20年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查:(!)查学生的知识掌握程度 ,有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习,使得学生能够接受,进而培养学习兴趣,以免讲难 了听不懂,讲简单了都会,即打消学习兴趣又浪费时间。(2)查学 生成绩不理想的原因,对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等,根据不同的原因采取不同的方法,对症下药,从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲:(!)讲知识点讲概念,了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方,第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系,有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问,会的地方快一点,不会 的地方慢一点,以免浪费时间。(2)讲方法讲规律,达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识,从而达到触类旁通 的目的,做一道会十道甚至上百上千道,而不是做一道会一道。 (三)练: 练习知识点、方法和规律的配套题,避免“一听就会,一做就错”, 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题,锻炼动手能力,从而在考试过程中独立把题作出来,拿到 分,进而提高成绩,避免“一听就会,一做就错”“会知识点,不会 做题”的现象。 (四)测:(1)测试知识点,督处回家学习。一节课两个小时,讲很多内容学生当时不可能完全掌握,就算大人听报两个小时也不可能完全记住,所以可以让他记笔记,回家复习,通过复习把知识完全理解掌握,下节来上课时测试,如果不合格,要留下来复习,费用不计,以达到督处回家学习的目的,以免课上听得很明白,课下不复习都忘了,这样就白学了,从而成绩也不会提高。(2)测试知识点的运用,查缺补漏通过做测试题,可以分析出学生那些知识点会运用了,那些知识点还不会运用,不会的地方再讲一遍,使学生对所学的知识完全理解掌握,以达到查缺补漏的目的 (五)评:(!)评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习(2)评学生的成绩变化,分析原因。
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首师附中 高一高二数学,高三数学,
从教十几年,对高中数学的知识点,考点,重难点把握精准到位,对高考题型,趋势,方向有深入研究,对解题有自己独到之处。上完每次课我都用心总结,这次课哪些地方需要改进,怎么改,哪些地方可以更精彩。对于这个类型这个层次的学生,某个知识点,某个典型题用什么样的方式方法可以有更好的效果。我的课不拘泥于形式,课堂气氛轻松活跃,注重引导学生自主思考,发现问题,体会解决问题的成功感,使数学不再枯燥。数学是解题的艺术,让学生学会分析问题,抓住考点,一道题怎么做,为什么这么做,怎么想,为什么这么想,真正做到举一反三,触类旁通,学会学习。总之我是一个爱思考,爱钻研,责任心强,用心教学的老师。
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海淀区市属重点中学 高三数学,高一高二数学,初一初二数学,初三数学,
2001年8月------现在一直利用周末和寒暑假假期代家教,多名学生数学成绩达到140分以上,多名考入清华、北大、北师大等重点大学。 海淀区市属重点中学在职高中数学教师,中教高级,16年高中数学教学经历,8年高三数学教学经历,班主任9年,10年的一对一家教辅导经验。毕业于北京师范大学数学教育专业,研究生学历,北京市优秀教师。 熟悉北京高考,熟悉新课标高中教材,熟悉高考高频考点和需要掌握的基础知识和基本技能。 注重学生对双基的理解,注重学生的观察能力和分析能力的培养,短时间内使学生提高成绩。授课方式灵活多样,擅长和学生交流沟通。 独特的教学风格让您感受到学习数学的乐趣,感受到成功的喜悦.
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北京,市重点中学 初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学,
20多年教龄,重点中学一线教师,任教研组长,市骨干教师,家教经验丰富,多次送高三毕业班。新课标教材精熟,对高考数学的考点、题型、重难点把握准确,思路清晰!授课内容丰富有趣,由浅入深,抓住精髓。激励、点拨、引导是我授课的代言词。立足学生实际,制定适合每个学生的优化方案,在短期内让学生豁然开朗,真正的学起来。善于与学生交流,师生之间朋友相待,摸清学生的心理,拉近师生间距离,不仅能够大幅度提高学生成绩,还能够帮助学生做考前心理疏导,做到想学生所想,从而在学习上真正帮助学生,受到家长、学生的一致好评。多数学生4-5次课就能提分,学习上更加有兴趣。