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在职高中教师 高一高二英语,高三英语
英语专业8级、多年从事英语教学工作,专门针对初,高中英语进行一对一辅导,有丰富的高三,初三升学辅导经
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在职高中教师 高一高二英语,高三英语
本人性格外向活泼,细致认真,执行能力较强,沟通能力较强,具有较强的创新能力和组织领导能力。积累了丰富
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在职大学教师 小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级新概念英语,英语四级,英语六级
业务能力强,知识点把握准确,与学生沟通能力强,能激发学生学习兴趣,快速提高学习成绩。
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新东方 初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级新概念英语,高级新概念英语,初级剑桥英语,高级剑桥英语,3E英语,英语四级,英语六级,托福,
本科毕业于北京外国语大学英语专业,拥有中级口译高级笔译证书,托福109分英语专业8级。对北京中高考英语的考纲考点有准备的把楃,对复习备考有准确有效的方法。擅长夯实基础,突出学生对听力,阅读与写作能力的综合提高,语法讲解浅显易懂。从而引导学生养成好的英语学习方法。有很强的责任心和亲和力。
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海淀某重点高中 高一高二英语,高三英语,
2009年9月到2011年5月辅导高考学生提高30分,从94提高到高考123分,名列班上前三. 2010年10月到2011年6月辅导中考学生一名,周末上课,成绩从80提高到109。2011年太阳园一学生,刚升高三考试82分,经过一年辅导高考129分;四中一名学生,第一学期期末92分,经过近5个月辅导,高考考了141分;北师大二附一高一学生第一学期期中考试位居班上第26名,经过半年多辅导,在第二学期期末考试中跃居第二名。
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北京某重点名校 高一高二英语,高三英语,初三英语,初一初二英语,
北京重点中学在职高级教师、19年教学经验,熟悉北京中高考考点,讲课针对性强,重难点突出,善于激发学生学习兴趣,引导方法,重视对学生进行联想归纳、总结、应用等方法的指导,历年来所带的学生成绩在校名列前茅。有极强的责任心和亲和力,善于把握学生性格特点,因势利导,因材施教。
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海淀某重点高中 高一高二英语,高三英语,托福,雅思,
授课方法灵活,因材施教。高一重初高衔接、高二重能力培养、高三重知识系统化。词汇是构建英语大厦的基础,实践中无论对高几的学生,词汇必须常抓不懈。另外,对学生感到比较繁杂的语法,我尤其对高三的学生采用模块教学加每周一卷的方法,效果非常好。事实证明,保证了词汇、语法和阅读量,基本就可以保证高三学生上100分; 经验丰富,尤其能将语法知识以自己的特色讲解深入浅出,使学生易于理解、运用。学生跟随老师学习一段时间之后卷面成绩提升快,最为令您满意的是学生的各个题型同时得到提高,对各类学生采用不同辅导方法,词汇、阅读、听力、写作能力共同提高。最重要的是保证你的考分提得很快。 语言表达能力强、耐心、善于与学生沟通、走近其内心世界,跟他们做朋友,尊重、鼓励和帮助他们。帮成绩不理想的孩子找回自信、提高成绩;帮考前冲刺的学生,疏导缓解并调节烦躁情绪,提升成绩。 及时发现学生每一个思想转变和学习转变,并与家长沟通,制订相应的教学安排,给予恰当高效的学习方法指导。教学过程穿插有学法指导,兴趣引导,以及心理疏导。多年的教学使自己能够了解学生心理,轻松把握学生的薄弱所在,多数学生四、五次课有明显收效,个别学生一、两次课便提高十几到二十分不等。
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北师大附中 高三英语,高一高二英语,初三英语,初一初二英语,高级新概念英语,
进步最大一西城男生,高二时80多分,前段二模121.带过的一高三学生,高二期末考试60多分,家长焦急万分,经过上课,高考113分,家长学生都非常满意。另一北师大附中的学生一模103分,而且每次都是一百零几分,无法突破瓶颈,经过年后的辅导,高考131;进步大的还有一高一学生李小闯,由56分提高到89分(总分100)。高二学生70多分提高到110多分等等。总之,经我辅导的学生提分迅速,很多都考上了重点或名牌大学。
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海淀某重点中学 高三英语,高一高二英语,初级新概念英语,初三英语,
在职北京市重点高中一线老师,中二职称,英语专业八级,十多年的教龄,连续带过多界高三毕业班,熟悉考纲,十多年的一对一辅导教学积累了很多教学经验和方法,与平时学校教学达到相得益彰。并且能够准确把握所学知识和高考的链接点将整个语法体系烂熟于心,将零散的高中语法穿成线连成网,学生答题时头脑清晰,思路清楚。对阅读完形作文有自己独特的提分方法。 多次辅导人大附,北大附,清华附,101中学,八中,四中,汇文中学......通过我的辅导使他们的英语成绩取得了突破性的进展,提分从20-80分不等,由于高中英语内容多,要达到老师说的分数:需要熟背高考考纲词汇;归纳总结语法知识;做很多相关语法题,高考题;以及练习各种作文的写法等。这都需要时间。加上现在孩子惰性强,需要及时督促。要教就要教出成绩。 脑子够用+课时够用+学生能保质保量完成我布置的任务,这三个前提下,老师保证:原来基础差的,英语成为强科, 原来基础较好的,英语成为强科。