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高中教师 ,高一高二数学,,高三数学,数学竞赛,
现任教海淀某重点中学高中数学,22教龄(11界高三毕业班教学)。对北京高考数学的高频考点非常熟悉并有深刻研究,各种题型及解题思路和方法独成体系。
2012高考:
1.海淀实验学校万同学(文,女)高一高二在美国就读,辅导前数学就是10分,一年的强化辅导,高考数学118分;
2.101议价学校王同学(理,女)高三一期期中考试42分,22次辅导,高考114分;
3。101议价学校赵同学(理,女)二模考试57分,之前是她本部的老师辅导,9次强化辅导高考112分,等等。
2013年高考:
1.101中学张同学(男,理科)高三一期期末考试118分,15次辅导后高考数学143分。
2.海淀57中昊同学(男,理科),高二期末考试时仅46分,通过一年的辅导,高考数学135分。
3.北师大三附中曹同学(男,理科)高三一期期末数学考试57分,三个月强化辅导,高考数学118分。
4.望京李同学(女,文科),艺术类,一摸数学56分,10次辅导,高考数学114分。
2014年高考:
1. 精华高考补习班伊同学,一摸考试数学82分,补习两次后二模数学95分,强化三周后,高考数学118分;
2. 东城万同学,高三一期期末统考数学91分,三个月辅导高考数学137分;
3. 西城杨同学,高二期末统考数学52分,一年时间的辅导,高考128分
2015年高考:
1北师大实验学校闫同学高考理科数学147分,
2首师大附中杨同学理科数学145分,
3景山学校李同学理科数学145分,
4北京12中杨同学文科数学146分,
5北京八中怡海分校刘同学文科数学141分
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
马老师,男,49岁,高级职称,海淀重点学校教师,优秀教师,业务骨干,多年带高三毕业班,把关高考多年,熟悉高中的知识点,掌握高中各个不同模块知识的做题方法,善于给学生总结规律、方法,从而带领学生跳出题海,引导学生自主学习,养成举一反三的能力,能在短时间内提高学生的数学成绩。
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
男,48岁,97年毕业至今一直在重点中学一线从事数学教学工作,骨干教师,学科带头人,教研组长,熟悉北京高考考点,擅长考前辅导,课堂气氛活跃,善于与学生沟通,能从习惯与方法上帮助学生,教学成绩突出。多年课外一对一及班课辅导,学生成绩提高显著。
教学成果:
1.潘同学,高二暑假开始辅导到高考,从90多分提高到141分;
2.高三艺术生雷同学,寒假开始上课从0基础到高考106分。
教学风格:自身业务素质强,课堂气氛活跃,讲解清晰细致。根据不同类型学生,真正做到因材施教,查漏补缺,优中拔高,激发学生学习动力。
他人评价:耐心、讲解透彻,有责任心。
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
数学田老师,男,46岁,北师大研究生学历,北京在职教师,中教高级,从教20多年,身高180cm,体重75kg,有国学功底和教育学心理学基础,两届市级教学能手获得者,市级优质课一等奖,先后带四年初三毕业班,十二届高三毕业班,曾带出清华北大学生生多名。自我评价:
幽默风趣有内涵
书写规范有章法
授课科学有体系
迅速提分有窍门
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
高级教师,市素质教育评优课一等奖,优秀教师,市中学教育园丁奖。毕业于北京师范大学数学系一直在一线从事初中数学教学工作,担任高三毕业班教学7年,对高中数学各年级的学生辅导具有独特的方法,专注研究北京市高考数学,所辅导的学生数学科提高26-58分不等,对不同类型的学生采用不同教学深受学生和家长的认可和喜爱.
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北京重点中学 高三数学,高一高二数学,
我是数学潘老师,男,38岁,持有高级中学教师资格证;中学一级教师;十多年一线教学经验;授课沉稳风趣,逻辑严谨;善于提炼重难点有效帮助学生突破瓶颈;2019年高考所教学生最高分143分,最低分118分。
本人擅长初中和高中数学教学,在北京有13年一对一经验,对北京中考和高考的考试方向和考点把握准确,一对一有自己的一套方法,能10次课快速提高成绩,我一直认为“先让学生对本科目产生兴趣,提成成绩只是时间的问题”,相信在我的教导下孩子会对数学有个更新的认识,还有我授课老师务必做到两点:专业强和人品好!也这是最最重要的!
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海淀重点中学 高一数学,高二数学,高三数学,
海淀重点中学一线教师,北师范大学毕业,12年一线经验,中教一级,有丰富的教学经验,成绩突出,。熟悉高考的考点、题型、知识点和各部分的要求。在教学过程中,善于发掘学生的优点与不足,制定个性化的教学方案, 使学生成绩得到大幅度的提高
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高中教师 高一高二数学,高三数学,
教学期间多年担任班主任及教研组长工作,送过多届毕业班,成绩较为突出。曾获过市级教学能手、最受学生欢迎的教师、优秀班主任、教学创新标兵及教学改革标兵等多项荣誉,有着丰富的课堂教学和课外辅导经验。
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北京某重点名校 高一高二数学,高三数学,
张老师,男35,数学老师,海淀区在职教师,多年一线教学经验,课余时间一直做1对1家教。
1.教学思路清晰,熟悉初高中数学教学内容和考试评价体系,有完整的一线教学资源。
2.多年班主任经验,能够处理各种学生的问题。包括学习态度习惯,学习思维,模型构建等典型高中学生问题。
3.善于和学生沟通,建立良好的师生关系,
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
数学吕老师,男,44岁,海淀某校高中部教师。高级教师。2001年毕业于南开大学数学系。
工作20年来有13年担任班主任工作,带过9届高三毕业班。
工作中认真负责,2013所带班级曾有6人进入清华北大。2016年参与高考命题工作。
教学中注重学生基础知识与基本方法的培养,让学生形成一套科学的思维体系。善于通过问题互动,讨论,培养学生的信心与兴趣。
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高中教师 高一数学,高二数学,高三数学
本人48岁市重点中学教师,高职,硕士学位,从事高中数学教学23,连续8年教高三数学,所教学生多人考入清华、北大等名校。凭借多年教毕业班的经验,本人对高考题的突破,形成了自己独特的教学方法,对高考试题的研究,有自己的独到见解。在授课方面诙谐幽默深受学生的好评,现任高三数学教研组组长。
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在职高中教师 高三数学,高一高二数学
擅长篮球和吉他弹唱,看新闻是每天的必修课,乐观自信,积极进取,工作认真负责,在校任职4年,总结科学的
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海淀外国语学校 高三数学,高一高二数学,初三数学,初一初二数学,
胡老师,多年来致力研究北京的中高考,十年的北京小升初专家。曾在某重点中学任教,教学基本功扎实,对中小学教材掌握熟练,对重难点以及中考考点把握准确到位。在常年的教学工作中,注重教学实践和理论知识相结合。教学方法灵活,爱护学生,语言生动,注重调动学生的兴趣和积极性,发挥学生创造性,重视与学生的互动。所教学生参加华杯赛、希望杯、迎春杯、走美杯及中学生数学竞赛中,多人获得一、二、三等奖。
近十年的北京数学教学辅导经验,所带学生纷纷考入人大附中、四中、十一学校等重点中学,高考多人考入多所211重点大学。
2014届大峪中学高一高同学在北京市高一数学竞赛中获得初赛一等奖。3名学生中考550+
2015年北师大实验学生李同学(女)高考125分,比一模提高55分,顺利考上一本。
2016年高考辅导一名学生总分超出一本线50分,数学提高20分。
2017年35中李同学高考数学129分,考上北京工业大学计算机系(交换生大三出国学习)。
2018年人大附学生中考辅导一个月,数学由75分提升到94分,总分555考上本校国际部。(ICC)。 一名朝阳学生数学95总分560考上北师大实验中学国际班.
2018年高考一名同学考上北京邮电大学数学系。数学140分。
2018年高考中央民族大学附中学生数学135考上总分630分考上湖南大学。
2018年中考辅导两名体育特长生数学均提高20以上,考上海淀实验中学和东直门中学。
2019年中考西城两名同学考上北师大二附,其中一名同学只参加了冲刺阶段的学习。总分都是550+。
2019年中考辅导一名丰台学生从45分提高到70分,数学成为优势科目。
2019年辅导一名清华附朝阳分校高一体育特长生分数从三次月考个位数提高到期中考试的90+,在学校特长生中排名第一。
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在职高中教师 高一数学,高二数学,高三数学,高二数学,
北京重点中学一线在职教师15年经验,多年送高三,有丰富的一对一教学经验,辅导学生方法独特,针对性强,讲课清晰透彻,系统性连贯性强,可短时间迅速提高成绩。面向不同层次的学生,均有独到的教学方法,擅长精讲精练,曾辅导过的学生:高三李某,辅导前56分,辅导几次后达到105分;宋某,辅导前90分,辅导几次后达到130分;无数成功的案例,相信下一个就是您!
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在职高中教师 高一高二数学,高三数学
本人1994年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区101中学任教,高中gao高级教师,从事家教近20年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查:(!)查学生的知识掌握程度 ,有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习,使得学生能够接受,进而培养学习兴趣,以免讲难 了听不懂,讲简单了都会,即打消学习兴趣又浪费时间。(2)查学 生成绩不理想的原因,对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等,根据不同的原因采取不同的方法,对症下药,从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲:(!)讲知识点讲概念,了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方,第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系,有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问,会的地方快一点,不会 的地方慢一点,以免浪费时间。(2)讲方法讲规律,达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识,从而达到触类旁通 的目的,做一道会十道甚至上百上千道,而不是做一道会一道。 (三)练: 练习知识点、方法和规律的配套题,避免“一听就会,一做就错”, 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题,锻炼动手能力,从而在考试过程中独立把题作出来,拿到 分,进而提高成绩,避免“一听就会,一做就错”“会知识点,不会 做题”的现象。 (四)测:(1)测试知识点,督处回家学习。一节课两个小时,讲很多内容学生当时不可能完全掌握,就算大人听报两个小时也不可能完全记住,所以可以让他记笔记,回家复习,通过复习把知识完全理解掌握,下节来上课时测试,如果不合格,要留下来复习,费用不计,以达到督处回家学习的目的,以免课上听得很明白,课下不复习都忘了,这样就白学了,从而成绩也不会提高。(2)测试知识点的运用,查缺补漏通过做测试题,可以分析出学生那些知识点会运用了,那些知识点还不会运用,不会的地方再讲一遍,使学生对所学的知识完全理解掌握,以达到查缺补漏的目的 (五)评:(!)评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习(2)评学生的成绩变化,分析原因。