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小学教师 小学数学
获得奖励
猿辅导
2021.8 2021国际精英挑战赛“金牌教练员”。
2021.9 “全国中小学精品课程”一等奖。
学而思网校
2020.3 被评为数学组优秀教师。
2020.4 被评为春风化雨奖。
2021.1 被评为获课大师。
2021.1 被评为劳模大师。
公立校
国家级
2011.4 指导的学生荣获第十二届全国青少年“春蕾杯”征文三等奖,教师荣获本届征文园丁奖。
2012.12.15 《积极心理,携手参与》荣获2012年全国优质教育成果(论文)一等奖。
2013.10.10 《汇聚正能量,培养责任感》荣获2013年全国优质教育成果(论文)二等奖。
2014.3.20 《做孩子心灵的港湾》荣获2014年全国优质教育成果(案例)三等奖。
2014.11 《爱住我“家”》在第五届全国班主任研究室年会论文评审中获二等奖。
2015.1.28 《让爱留心间》荣获2015年全国优质教育成果(案例)一等奖。
市级
2012.9.16 论文《做一个阳光积极的人》获北京市第三届“智慧教师”教育教学研究成果三等奖。
2013.11 《让归属感充盈内心》在“第三届北京市中小学心理健康教育优秀成果评审活动”中获案例类成果二等奖。
2014.9.6 论文《做正能量的传播者》获北京市第四届“智慧教师”教育教学研究成果一等奖。
2014.11 《让“爱”代替“拳头”》在北京市第三届“中小学心理健康教育观摩交流周”优秀心理健康教育成果荣获案例三等奖。
2014.12.12 论文《让积极心理撑起成长的天空》荣获2014年北京市学术论文一等奖。
2015.12 《让爱温暖你》健康教育案例三等奖。
2016.4 论文《浅谈几何直观在小学数学课堂中的尝试》获基础教育科学研究论文三等奖
2016.9 论文《育海无涯美作舟》获北京市第五届“智慧教师”三等奖。
2017.9 论文《积极心理温暖你》获北京市第八届“京研杯”研究成果二等奖。
区级
2009.12 被评为区级“十一五”班主任资格培训班优秀学员。
2012.5 在区级教育学会第十一届论文评选中论文《让积极心理走向心田》三等奖。
2012.6 在区级小学教师优秀课堂教学设计征集与评选活动中荣获数学学科三等奖。
2013.1 获区级2012“减负大家谈”征文《让每颗星星更加闪亮》一文获三等奖。
2013.3 荣获北京市中小学数字德育平台------沙燕心理网“快乐传递正能量”专题活动优秀指导教师奖。
2013.3.28 荣获区级2013年小学生“我爱地球妈妈”演讲比赛优秀辅导奖。
2013.5 在区级教育学会第十二届论文评选中论文《汇聚正能量,聚焦高效课堂》获三等奖。
2013.7 在区级第二期教学干部培训班组织的区级主题研讨会中做研讨课。
2013.10 被评为区级百优中队辅导员。
2014.5 在区级教育学会第十三届论文评选中论文《习惯养成在年少》获三等奖。
2014.11 荣获区级“师慧杯”比赛小学数学组一等奖。
2016.9 荣获西城区2015-2016学年度少先队系统优秀中队。
2016.9 荣获西城区2015-2016学年度少先队系统优秀辅导员。
2016.10 论文《有一种爱的方式叫“自由”》获2016年西城区教育学会第十九届三等奖。
2017.7 第九届优秀班主任评选中荣获二等奖。
校级
2009-2010学年度,荣获了校级“五四”优秀青年称号。
2009-2010学年度,荣获了校级先进工作者称号。
2011年10月,被学校部定为党员培养对象。
2011-2012学年度,荣获了校级先进工作者称号。
2010.5.4 荣获2009至2010学年度校级“五四”优秀青年称号。
2010.9.10 荣获2009至2010学年度校先进工作者称号。
2012.9.10 荣获2011至2012学年度校先进工作者称号。
2013.9.1 荣获2012至2013学年度校先进工作者称号。
2013.9 荣获2012至2013学年度校级优秀“五四”青年称号。
2014.5 荣获2013至2014学年度最喜爱的班主任称号。
2014.9 荣获2013至2014学年青年新秀称号。
2014.9 荣获2013至2014学年北京市洋桥学校师德先进个人称号。
2016.7 2015-2016学年第二学期期末教科研“聚焦课堂 开题研讨”会上代表数学学科组交流发言。
2019.3 代表数学组对空间观念的探究做阶段性总结。
公开课情况:
2008年11月,校级公开课一年级《学看钟表》。
2009年9月至2010年7月,成为小学低年级数学中心组的成员,并进行区教研活动。
2009年10月,二年级数学《统计》,被小学数学二年级教研员马明燕老师及学校领导
获得好评。
2010年5月,二年级数学《探索规律》,被小学低年级数学中心组成员及学校领导和教师获得好评。
2010年9月至2010年12月,参加了北京市小学数学骨干教师培训班的学习,得到了吴正宪老师的指导。
2010年9月至2011年7月,有幸被选入参加导师带教活动,由著名教师李宜平老师指导,撰写教学设计《角的认识》、《平均数》、《分数的初步认识》、《小数的初步认识》。2010年9月至2011年7月,成为小学中年级数学中心组为组员,同时磨区公开课《角的认识》和《平均数》,并进行说课。
2010年10月,三年级数学《平均数》,被小学数学三年级教研员吕志新老师、导师李宜平老师及学校领导、教师获得好评。
2012年3月,六年级数学《比例的意义》,被小学数学六年级教研员孙建老师获得好评。
2012年4月,公开课六年级数学《比和比例的复习》。
2012年5月,公开课六年级数学《反比例应用题》。
2013年7 六年级数学《比例尺》在丰台区第二期教学干部培训班组织的区级主题研讨会中做研讨课。
2013年11月,公开课一年级数学《学看钟表》。
2014年4月,公开课一年级数学《认识图形》。
2014年11月,一年级数学《9加几》获师慧杯比赛一等奖。
2014年12月,代表教育集群做课《9加几》。
2015年11月,一年级数学《8加几》。
2016年4月,一年级数学《认识图形(二)》。
2016年10月,参加黄小教育集群“希望杯”二等奖,二年级数学《8的乘法口诀》。
2017年4月,二年级数学《轴对称图形》。
2017年5月,区级班会《相亲相爱一家人》。
2018年11月,一年级数学《认识图形(一)》。
2019年4月,一年级数学《认识图形(二)》。
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在职小学教师 小学数学
李老师,从事教学工作30年,海淀在公立学校担任班主任工作,以小学语文数学为主,责任心强,有丰富的教学经验课堂管理经验,能针对不同的学生进行不同的管理,对幼小衔接有独到方法和见解!
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在职小学教师 小学数学
我是小学奥数学张老师,公办在职老师,我的基本情况是:(男)今年40岁!曾经在高思兼职,熟悉杯赛和小升初择校,带过的学生经过一年左右的培养能顺利考上师达,人朝分,衡水二中,雍阳,对人大附中,八一,首师附,中关村等分班考试有多年经验!
1.查漏补缺,解答疑难问题;
2.巩固所学知识,拓展延伸,开阔思路;
3.形成系统知识,掌握解题技巧;
4.分类讲解题型,熟练掌握解题技能;
5.分析命题趋势,提高应试水平。
我要求学生认真听讲,积极思考问题, 从教以来,一直带六年级数学,能根据学生实际情况真正做到因材施教,在教会学生学会学习的同时,润物无声地改变学生的思想状态和习惯。
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在职小学教师 小学数学,小学奥数
重点小学数学在职教师,多年教学经验,班主任老师,06年获得市级优秀教师资格,教案《直线、射线、线段》
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在职小学教师 小学全科,小学数学,小学奥数,初一初二数学
小学奥数,小学数学,小学全科,初一初二数学,
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在职小学教师 小学数学
小学数学,
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在职小学教师 小学数学
教学风格:由浅入深,分析透彻,善于总结,耐心细致,深受学生欢迎
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在职小学教师 小学数学
作为一个多年从事小学一线教学的老师,对小升初考试重难点,分班考试比较了解。对于统考内容,题型有多年的经验
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在职小学教师 小学数学,小学英语,初级英语口语
擅长英语口语,已获得大学英语六级,洋话连篇口语高级
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在职小学教师 小学数学,小学奥数
本人从事小学数学教学16年,我的教学宗旨是在轻松愉快的氛围中,使学生学会知识,化难为易,化繁为简。在
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在职小学教师 小学数学
新的教学理念和多种教学方法相结合,重在培养学生学习方法及养成良好的学习习惯。 课堂教学活泼,教态亲切自然,教学风格多样,侧重学生的课堂自我展现。 根据学生情况,因地制宜,注重提升每位学生不用层次的能力和水平。 通过十几年的教学经验积累,形成了自己独特的教学特色,学生的学习及能力的提升显著,并在后续的学习过程中获得了长足发展
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在职小学教师 小学数学
多年从事小学毕业班的数学教学,因教学成绩优异,近几年一直教学六年级数学,有自己独特的方法,对近几年的小考命题和小考方向有研究,能快速提高孩子的学习成绩。对孩子有爱心和耐心,能因才施教,和各种性格的孩子都能沟通。
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在职小学教师 小学数学
家教多年,独创一套提分方案,因人而异,因材施教,善长与各层次学生沟通,方法有效,成绩显著。善归纳知识,长于解题技巧,对北京中考颇有研究。辅导过的学生均有不同程度的提高。09年小学学生中三名考进101中学,其中一名考入数学实验班。
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在职小学教师 小学数学
精通人教版、北师大版、京版教材和首师大版、21世纪、南开版奥数教材。22年教龄,20年班主任工作经验(高年级班主任,语文数学均教过,数学时间较长),教学经验丰富,小学奥数任教16年,辅导的学生在班里名列前茅,多名学生考入重点中学,家长口碑好。
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在职小学教师 小学数学
曾经在区示范校任一线教师,多年带毕业班经验,有多名学生考入北京重点中学。尤其善于小学数学及中低年级奥数。能很好的总结、讲解各个知识点,让学生完全理解并掌握。成绩迅速提升