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初中教师 初一数学初二数学初三数学
市重点中学数学教师,20年教龄,中学高级教师,数学组教研主任,对中考数学研究深入。内容包含初中数学的每一部分的基础和最近几年中考的新题型,新动向。在教知识的同时,更注重教方法、培养良好的学习习惯,使学生终生受益。所带班级年年中考成绩名列前茅,最近几年带出过多名成绩优秀同学,101中学普通班王xx同学中考满分,8中孟X同学中考满分,2020年多人中考满分。一个好的老师要有好的知识结构,更要有良好的敬业精神。
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初中教师 初一初二数学,初一数学,初二数学,初三数学,
初中数学教师,学科带头人,熟解教材,熟知章节重难点。重点题型,易错题型轻松突破,教学经验丰富。对中考有深入研究,紧抓中考动态和走向。十多年家教经验,所教学生成绩均有提高。无一例外。善长转差,知识结构紧密,题型丰富全面,有自己一套讲解模式,学生易懂易记。只说今年东城初三张X三十多分,期末八十一,初二石XX四十多分期未86,海淀单XX原来七十多分期末考试108。培优也不错,西试丁X期末115。等等。各人认为做一个让孩子喜欢,业务过硬的老师是教好学生的关键,我都具备。
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初中教师 初三数学,初一初二数学
数学高级教师,男,北师大数学教育专业毕业,21年教龄,八次带毕业班,市骨干教师,中考阅卷组主要成员,学校数学教研组长,这里,本人想结合初中数学科目的特点以及近年中考教学大纲,从数学的经验和一些实际做法着手,谈谈数学学习的策略:
首先,注重题目精选。实践证明,学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此,教师要避免逐题讲解的授课模式,要精选一些典型的试题,作为备课资 料, 同时,精心选择适合学生的试题作为课堂练习。
其次,注重题目分析。解决数学问题,实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以,解答一个数学问题前,要认真分析,这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题,弄清已知条件和所求的问题,然后让基础较好的学生分析解题思路,最后由教师总结该题的解题策略,并使学生认同。
再次,注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果,以便学生改进。因此,习题不是做得越多越好,解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解,尽量给学生留少量的作业,不搞题海战术。学生做完题后,要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型,要求学生整理在笔记本上,随时拿出来看看,以达到掌握的目的。
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初中教师 小学数学,初一数学,初二数学,初三数学,
纪老师,女,45岁,教学质量过硬 ,一级教师,国家课改实验课题组成员,任教课程:初中数学,历任多届初三把关教学,班主任,成绩斐然。风格:经验丰富,细心耐心,善于引导思维 开拓思路,突破瓶颈,以抓题准,提分快 教法灵活见长。擅长培优小学奥数,学而思数学有常年的经验,对于成绩 薄弱的学生,辅导之后都进步20-40分
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初中教师 初一数学,初二数学,初三数学,初二数学,
初中数学教师,任教于某重点中学,中学高级教师,十七年教龄。有丰富的数学教学经验,教过多届毕业班,教学成绩突出,熟悉中考考的考点、题型、知识点及各部分的要求。在教学中善于发现学生学习习惯与学习方法的漏洞,能够针对不同层次的学生,制定个性化的教学方案,使学生成绩得到大幅度的提高。通过培养良好习惯、改进学习方法、提高学习兴趣,配合系统训练提高学生成绩。熟悉学生特点,擅长和学生交流沟通,有耐心。教学方法独特实用,具备较强的亲和力和幽默感,思维敏捷,能够启发学生对学习知识的兴趣;语言表达生动流畅,答疑解惑善于提纲挈领,又能深入浅出。带过多年家教,能根据学生特点采用不同教学方法,针对性强。