从教20余年，高级教师，教学经验丰富，总结出了一套适合于不同层次学生的各种教学方法。所授学科深得学生喜爱，多次带毕业班，所教班级成绩优秀，2015年多名学生被重点学校录取。

北京重点中学数学老师，十六年教学经验，熟知中考数学的重点和难点，并在长期的教学中总结了一套行之有效的教学方法。基础是根基，灵动的方法加之良好的态度一定会塑造一个成功的你。老师会因人而异，因材施教。每一个知识点，每一个章节，每一个专题都会为你完善教案，做到教案先行，说不如动，只有感受才能感知！马老师愿与你一路同行！

初三重点中学高级数学教师,6年从事初中教学工作,带领学生多次获得中考好成绩,。讲课生动、形象,善于抓住不同学生的特点进行教学,针对不同学生用不同方法，抓住学生心理，改变学习方法和习惯。多次为学生辅导并获得中考好成绩, 带过五轮毕业班,所带班级数学成绩突出,所辅导的学生成绩提高30-60分。工作认真负责,讲课深入浅出,生动灵活。因材施教,激发学生的学习积极性,主动性。紧扣教学大纲要求。做到快速开阔学生的解题思路。提高学生的学习兴趣,增加数学的趣味性,增强学生的逻辑思维。

海淀区重点中学在职数学教师，中教高级职称,15年初中数学教学经历，7年初三数学教学经历，班主任9年，10多年的一对一家教辅导经验。 熟悉北京中考，熟悉新课标初中教材，熟悉中考和需要掌握的基础知识和基本技能。 授课方式灵活多样，擅长和学生交流沟通。 注重学生对双基的理解，注重学生的观察能力和分析能力的培养，短时间内使学生提高成绩。特别善长中考考前串讲。

毕业于北京师范大学数学系，19教龄，现海淀区重点中学任教初三数学，高级教师，市优秀教师。教学特点： 1、紧密结合学生学习情况辅导。“因材施教”+“因人而教”。特别注重题型与解题思路的分析。2、精准迅速的找出学生的成绩提升点，并对症下药 3、注重培养学生“逆向思维”，培养学生解题时多问‘为什么’，从而总结解题思路和方法。 4、注重解题技巧的练习，尤其面对“选择题”，逐步培养应用特殊值法、图像法、验证法、反证法，等技巧熟练解决这类问题，做到快速，准确*。 5、专题练习。如：圆题中的“分类讨论”，“一元二次方程恒成立问题，“反比例函数面积不变问题，二次函数求最值问题，旋转图形，图形变换问题。轴对称与中心对称问题。以北京市往年试题为基础，分门别类，按类练习，使得学生在面对相关次类问题时，养成习惯，条件反射似得马上想到解题思路。 6、进过多年的教学，总结有自己独特的精心汇编的习题集。内容包含初中数学的没一部分的基本方法和最近几年中考的新题型，新动向。作为老师，在教知识的同时,更注重教方法、培养良好的学习习惯，使学生终生受益。

经验丰富，亲和力强，善于与学生沟通。精力充沛，熟悉现代电教手段；对分层教学和因材施教有较深刻的理解和体会；家教经验，善于耐心地与学生交流沟通。熟知中考考点，明确中考动向，善于查知学生知识点的缺陷与疏漏，教学中不仅能够大幅度提高学生考试成绩，而且帮助学生做考前心理疏导。担任班主任工作。带过十届毕业班，成绩突出。

北师大数学应用学专业，13年教龄，高级教师，四次送毕业班，3次参加中考阅卷，教学方法灵活多变，善于和学生交流，针对性做辅导计划，深受广大家长及学生的好评和爱戴。

具有丰富的一线教学经验，北京市数学学科带头人，北京市优秀教师，紫禁杯优秀班主任。多年担任初三数学教研组长和初三年级主任。教学上有耐心，不搞题海战术，通过精讲例题，使学生学透方法，从而遇到类似的题目会做。使学生在方法上能够触类旁通、举一反三，从而提高学生分析问题、解决问题的能力以及以不变应万变的能力。 通过分层教学、因材施教，调动学生学习数学的积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的数学成绩。通过建立反思本，改掉学生易疏忽以及会而错的坏的学习习惯。通过多见题型、分析方法，抓题目的核心步骤，提高学生解题的深度和解题的灵活性。在补优和补差方面都有到位、有效的方法。任教十几年来，满分率、优秀率、及格率都居全区之首！

本人中教高级教师，有18年的教学经历和教学经验，熟悉中考数学考题侧重点，重点题型把握准确，有过 多次中考辅导经历经验，学生成绩斐然。自2010年到现在本人一对一辅导的学生数十人，例：2010年北外初三的陈同学由初一最初的70多分升至初三105分，2年来一直稳中有升；师达学校的范同学学习被动，分析综合题型思路窄，本人逐渐培养了她的积极性和学习兴趣，使她勤思善问，并灵活拓展动态题型的思路，现在成绩多趋向90分，名次班级排名也提升20多个名次；2013年80中的汪同学不到一个学期的时间里由最初的40多分升至上学期末的80多分；2014年4月朝阳区的 宋同学仅在 2个月的 时间里由最初的 50多分上升至92分，类似的案例不一而足，选对了 老师省时省力。

本人是在职女教师,近20年一直从事数学教育,积累了一些行之有效的教学经验,能非常熟练把握教材的重难点,中考考点和中考命题的方向和命题特点。 本人性格随和,尊重学生,关爱学生.

由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的试题，作为备课资 料， 同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次，注重题目分析。解决数学问题，实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以，解答一个数学问题前，要认真分析，这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题，弄清已知条件和所求的问题，然后让基础较好的学生分析解题思路，最后由教师总结该题的解题策略，并使学生认同。 再次，注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，习题不是做得越多越好，解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解，尽量给学生留少量的作业，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。

初中数学教师，任教于海淀某重点中学，大学本科学历，中学高级教师，十七年教龄。有丰富的数学教学经验，教过多届毕业班，教学成绩突出，熟悉中考考的考点、题型、知识点及各部分的要求。在教学中善于发现学生学习习惯与学习方法的漏洞，能够针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，使学生成绩得到大幅度的提高。通过培养良好习惯、改进学习方法、提高学习兴趣，配合系统训练提高学生成绩。熟悉学生特点，擅长和学生交流沟通，有耐心。教学方法独特实用，具备较强的亲和力和幽默感，思维敏捷，能够启发学生对学习知识的兴趣；语言表达生动流畅，答疑解惑善于提纲挈领，又能深入浅出。带过多年家教，能根据学生特点采用不同教学方法，针对性强。

性格开朗，热情大方，善于与学生沟通交流，有多年班主任经验，多次任教初三数学学科，所带班级在校名列前茅。现为中教一级教师，校骨干教师，长期担任初三毕业班的教学工作。论文在市区级评比中多次获奖．曾被评为市优秀教师，市优秀班主任，数学竞赛优秀指导老师.所带学生成绩提高快．因材施教，解决学生没有学数学兴趣的问题．能迅速掌握学生的性格特点，以及学习特点，很快找出学生的优缺点并做出相应的教学方案，力求让学生更快更好的在学习上有所进步。凡是我接触过的学生，经过一段时间的补习，在学习成绩，学习习惯上都能有明显的进步。

在职中学教师现在海淀

大学就读于北京师范大学数学专业，10年教龄，中教一级教师。2年带初三毕业班。教学方法灵活多变，能快速找到学生薄弱之处，短期内提高成绩。