北师大2020届毕业生 在校4年期间先后接过许多次家教 主修历史辅修中文 有着丰富的家教经验 曾带领支教队赴全国4省支教

本人本科毕业于清华大学中文系，现硕士二年级，持有高中语文教师资格证，曾简直任教于世纪启明，担任高中语文辅导教师。本科毕业后前往云南支教，先后担任高中语文、文综、英语等多科全职教师，教学经验丰富。性格开朗外向，擅长与人沟通

本科就读于北京师范大学汉语言文学，高考省排202名，语文单科成绩137/150，单科省排第四。在校期间获得奖学金，主持国创和本基。目前正在申请海外硕士，有多次辅导经验。

清华大学生命科学专业本科三年级学生，初高中学习成绩优秀，个性开朗，品行端正，在初高中作文及数理化辅导方面有丰富家教经历。

本人认真负责，在大学本科、研究生期间均担任主要学生干部，并每年荣获奖学金，至少一次获优秀学生干部。做事靠谱、性格开朗，容易沟通。毕业于北京师范大学，受过专业的师范教育。

我是复旦大学在读研究生，本科就读于北京外国语大学英语专业，大三曾获得国家留学基金委员会全额奖学金资助前往美国哥伦比亚大学交换一学年，有海外留学经历。本科期间成绩位列年级前5%，多次获得校级奖学金，大四通过保研至复旦读研。雅思成绩8.0，专业四级和专业八级考试等级优秀（90分），英语专业基础扎实。 擅长英语、语文和政治科目。其中英语科目高考成绩143分，平时成绩在146分左右。语文科目128分。政治在市统考中曾获得全市第7名的好成绩。 性格开朗，对学生有亲和力，表达能力强，能够将问题以学生较易接受的方式解释给其听。

1.一直从事语文教学研究，辅导高三考生语文提分近30分 2.曾在状元帮等机构任教语文课程

北京大学全日制本科在读，江苏高考生，高考407（总分485）+自招降分32分（打折前为50），当年分数线为413 英语六级617，入校时英语分级考试达到前2%水平

你在因涨的比房价还快的一本线而担忧苦恼吗？ 你在为刚结束的期末考而担心忧虑吗？ 你在为寒假苦短，补课纷繁而不知所措吗？ 你想要一个假期打通学习的任督二脉吗？你想要一夜间解锁沉寂体内的学霸封印吗？你想要轻松地金榜题名吗？ 醒！醒！吧！没人能帮你一夕之间成为学霸，但我能为你指明学霸之路。 学业之途，在明明本，本立而道生。本者，学科之思维与素养也。 学科能力提高，不在于天赋或者精力投入，而在于思维与素养的培养。 你是否曾背了整本历史却依旧被选择题折磨？ 你是否记了所有政治却不知大题如何回答？ 你是否熟读地理课本却无从切入题目？ 提高思维与素养，你可以改善这一切。 鄙人曾就读于厦门一中文科实验班前列。高二位次于段20左右，高三因一系列技巧、思维与素养的总结，一度杀入年段前五。高考失利，屈居省295名，对高二的能力提高和高三的高考冲刺有一定的领悟和技巧。 鄙人现就读于北京师范大学教育学专业，对于教育方式、原理、心理等有一定专业优势；此外，鄙人已于一年半的时间内教导多位同学，积累了较多经验。接手过从985分数段到一本线危险甚至不到的学生，经验丰富！ 讲课风格主要为引导式教学（引导学习方法）；溯源式分析（解析题目知识本源，从本源探究难题）；故事性讲解（拓展题目的时空背景和属性特点等知识）；诙谐风讲课。 针对对象：冲刺无方向的高三党；对学习方法和素养迷茫的高二童鞋； 未来计划选择文科科目但仍有困惑的高一萌新 补习保障：价格私议，课次由你。补习两年，接手过从985分数段到一本线危险甚至不到的学生，经验丰富！ ＃我不生产学霸，我只为未来的学霸指明道路。＃

北京市高考分数：681分。 就读于北京大学法学院，同时修习历史学双学位。

北京大学本科毕业，目前在剑桥读硕士，语文和英语家教经验丰富，曾任北京大学国学社社长，在雅思考试中获得口语单科7分。

学习能力强，善于和学生及家长沟通，了解学生的想法，容易和学生打成一片。 有过家教经验，教过的学生家长对自己评价很高，学生的成绩都有普遍的提高。 我性格很好，善于换位思考，专业能力较强，高考数学成绩141，英语成绩143，时间较为充裕。

北京师范大学教育学专业，辅修汉语言文学，可辅导各学段年级语文、英语、文综课程，善于与家长及学生沟通，根据学生需要提供辅导

本人目前就读于首都师范大学汉语国际教育专业，本科就读于北京第二外国语学院汉语言文学专业。本科期间多次在北京各个中小学和国际学校实习，2019年赴马来西亚做孔子学院汉语教师志愿者，语文（汉语）教学经验一年以上。本科期间取得了英语第二学位，已经通过英语专业八级考试。可以用双语流利交流。

中央民族大学汉语国际教育专业，英语和语文为优势学科，高考成绩分别为135与138（2019年全国一卷）。在目前的本科学习中，专业课主修英语语言与汉语言，同时学习教育心理学与跨文化交际等实用学科，相信对家教工作有一定帮助。本人性格开朗随和，善于倾听，理解能力较强，相信自己有能力以适合学生学习方法与性格的方式进行一对一教学，实现成绩提升的同时建立对学习的兴趣与信心。