本人就读于北京航空航天大学机械学院目前大三年级，对数学及物理方面知识较为精通，高考数学全国乙卷140分，高中时期获得信息学奥林匹克竞赛省一等奖，热爱运动，阳光开朗。平时周末时间充足，假期在北京。

本人北京大学化学学院本科生，即将毕业，时间较为充足，擅长高中化学，曾获全国化学竞赛金牌，凭决赛理论成绩签约北大化院。高考理综选择题满分，高中时，物理比化学生物学的更好，但大学主要学习化学，因此主要教学化学。 曾多次担任竞赛助教和普通科目家教，长期给竞赛机构提供竞赛试题，相关经验丰富。教学风格是引导学生自发性思考。

本人北京大学医学院大一学生，高中获得过省物理竞赛一等奖，省化学竞赛一等奖，省数学竞赛一等奖，对于初高中数理化初级知识和高级知识都有一定把握。 本人高考为全国乙卷，但是辅导过北京地区中考高考学生，对于新高考也有一定了解。 教课时候激情澎湃，答疑时候很耐心沉稳，其他时候都是很开朗的。

本人清华大学软件学院大四，高考全省第6名，英语142分，数学140分，理综279分，曾获清华大学新生奖学金二等奖。有3年以上家教经验，擅长根据不同孩子的特点因材施教，把难以理解的知识点用通俗简单的语言讲授，帮助学生更好地理解。

本人北京大学大一学生，曾经获得的奖项；小学数奥、英奥全国一等奖，华罗庚杯、希望杯一等奖，中考全A＋，高中数学竞赛、生物竞赛省一，高考英语149 自我介绍：开朗热情，富有耐心，善于总结归纳，坚信授人以鱼不如授人以渔，喜欢亦师亦友的师生关系，主张培养学习的兴趣和信心，在正反馈中学的越来越好 开朗热情，富有耐心，善于总结归纳，坚信授人以鱼不如授人以渔，喜欢亦师亦友的师生关系，主张培养学习的兴趣和信心，在正反馈中学的越来越好 家教经验：2022.8辅导准高二学生化学生物一周，每日4h，其开学考两科分别提升十余分 自教经验：高一下一个月将生物不及格提升至85+，高三上两个月将数学从110+提升至140+

本人清华土木水利学院大四学生，水利水电工程专业，已成功推免清华大学水利系博士。性格开朗，善于沟通，初高中时期成绩优异，能够教予自己所知道的有效学习方法，同时细心负责、责任感强，随时愿意帮助学生。

我是中国人民大学法学院大三的本科生，来自江西，高中是理科生，高考成绩超过680分，并且参加过全国物理竞赛，或江西省赛区一等奖。

本人现就读于清华大学经济管理学院经济与金融专业。来自江西省，高考理科691分，数学满分，平时成绩理综稳定于280＋。省排名前20。高中期间曾获奥林匹克物理、数学、化学竞赛省二等奖，清华大学优秀评级，大学期间高等数学成绩优秀。有耐心、亲切，授课深浅有层次，认真负责，擅长带领学生理解理科思维。曾有过多次家教数学物理科目经验，学生反馈易理解，进步明显。

本人清华大学机械工程师大四学生，2017年参加高考，河南南阳第一名，。进入清华大学以后，我的成绩保持在30%左右，曾获学业优秀奖、科技创新奖等奖项，目前在清华大学机械系攻读博士学位。 我性格温和，有耐心，做事认真负责。我家教经验丰富，曾辅导过小学生、初中生和高中生，以数学和物理为主。

清华大学大四在读学生，有三年的线上线下代课经验，善于和孩子沟通，有着自己的学习和解题方法。带过很多孩子且成绩均有提升。

本人北大光华管理学院大一学生，北京考生，高中就读于民大附中实验班，总成绩690+，数学145，物理化学地理分别是97，97，100；目前就读于北大光华，本人积极乐观，较为外向，耐心细致，喜欢帮助他人，学习有自己的一套方法，善于总结经验，曾拿过物竞省二，化竞省二，但主要精力还是高考。目前刚大二，可长期做家教。

清华大学测控技术与仪器专业大二学生，物理学位课程修读中。出生于教师家庭。曾获得全国中学生物理竞赛山东赛区一等奖，2020年高考692分，山东省121名，可辅导初高中数理化，物理竞赛，以及考前的心理辅导等。性格较有耐心，具有比较强的交际能力。可辅导海淀，西城，朝阳，昌平等清华大学周边地区学生。

本人清华建筑系大二学生，物理竞赛和数学竞赛三等奖，之前带过家教，让学生在半个学期能从年级三百名左右到年级前世左右的辅导经历。有过四到五次带高中的学生经历，初中的学生带过一次。高考总分704，语文137，数学143，英语138，理综286.个人善于交流，有行之有效的学习巩固体系。

湖北省武汉市硚口区高考状元，大理科，全国一卷688，清华大学协和临床医学八年制裸分录取。 特长：英语，物理，生物。 有充足的家教经验，十分具有耐心，讲课循循善诱、技巧高，善于引导学生养成正确的思路，从本质上提高水平。

学术型硕士二年级，现就读于北京大学，爱好声，有武警部队服役经历。有9年教学经验，对初中全科及各科之间的逻辑思维联系有独到的理解。中文表达能力强，英语发音标准，参与过英语听力材料的录制，亲和力强，能了解学生学习各个时期的心态，并加以正确引导；沟通和表达能力强，擅长一对一，教学技巧丰富；人品正直且善良，有利于学生学习习惯的养成和良好人格的塑造。