来自北京师范大学生物专业，并且是公费师范生，现在是一名大三学生。在初高中阶段学习成绩优异，高考正常发挥，高考分数620，考入北师大。入学以来，我一直努力学习，排名上游，大三专业排名第一。大一到大三连续三年获得京师奖学金及其他奖助学金。曾任院团委社团部干事，灯塔小组干事。热爱志愿活动，累计志愿时长230小时。性格开朗，善于与他人相处，具有良好的心理素质与很好的耐心，能正确的认识和评价自己，具有良好语言表达潜力及沟通协调潜力,对工作认真细心用心，升入大学至今，有过多次家教经历，沟通与教学能力良好。

本人北京大学（博士在读） 【获得证书】 六级，计算机二级 2016 物理院品高奖学金；物理院奖学金；世纪海翔酬勤奖励金；物理学术竞赛一等奖；数学建模竞赛三等奖 2017 国家励志奖励金；材料院院级奖学金；优秀学生称号；美国数学建模大赛三等奖；物理实验竞赛三等奖 2018 国家奖学金；材料院院级奖学金；参与全国创新创业学术交流大赛 2020 （北京大学）社会实践奖 2021 （北京大学）优秀科研奖 自我介绍】 1. 【做事方面】细心认真，责任心强，善于沟通，考虑周到 2. 【性格方面】待人真诚，开朗大方，富有耐心 3. 【学习思维】我有独特的教学思路，学习能力与观察力强，善于发现学生们身上的闪光点与问题，然后对每一位学生进行因材施教，以启发式学习与费曼学习法为主，循循善诱，不仅可以教会学生如何做题，还能培养学生独立解决问题、独立思考的能力，真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。 4. 【科学思考】我不仅会让学生们学会真正弄懂学习上的问题，还会教授正确的科学思考方法，甚至分享我在物理科研过程中的实际应用方面，拓展学生视野，这可以为学生未来的学习与解决生活中的实际问题打下基础。 5. 【与学生相处】我的亲和力强，兴趣广泛，喜欢与学生做朋友，营造轻松愉快地学习氛围，这样的学习效果事半功倍。 2021年下学期在北京大学的力学课上做助教，主要负责每周为同学们上力学习题课，负责讲解作业题与答疑，以及批改作业、试卷。

我是北京师范大学物理学系硕士研究生，获得国家奖学金、国家励志奖学金、山东省优秀毕业生，物理教学理论素养和教学实践经验比较丰富。我在北京市一零一中学本部担任初二4班物理代课教师一学期，在石油分校担任高一物理合格考班代课教师一个月，参与高中物理校本练习册修订和海淀区初二物理每周教研活动，具备较强的教学设计能力和教学组织能力。曾辅导过北京初二初三物理和数学家教，高一高二物理家教，学生成绩提升显著，家长反馈很好。

本人清华研二，本科硕士均就读于清华大学工科专业，善长理科思维，高考总分679，山西晋城地区理科第一名，曾获得高中物理、化学竞赛省级一等奖，本科成绩前30%，本科期间修读经济学第二学位。担任工业工程系辅导员职务，大二、大三曾辅导高中女生数学，具有家教经验。本科期间获得北京市三好学生、清华大学优秀学生干部等荣誉。

天津高考708分，数学141，物理化学地理满分，2021年地球科学竞赛银奖，2022年天津北辰区高考状元 现就读于北京大学地球与空间科学学院，任院系学生会外联部负责人，善于沟通交流，具备良好的组织协调，分析与解决问题的能力，物理，地理学科素养强

• 海淀区8年教学经验，辅导数十位学生考入清华北大 • 高考前集训6天，帮助衡水中学张学生提高了43分（原成绩42分，高考85分） • 帮助赵学生通过一年学习，在101中学物理竞赛中考取年级第一 • 辅导多位孩子奥数成绩显著提升，从真题一道不会到考入集训队 • 有丰富的教学经验，亲和力强，擅于引导学生，培养学生学习兴趣 • 帮助学生快速掌握学习方法和做题技巧；擅于帮助学生整理思路，构建知识体系

高中在山西大学附属中学就读，物理竞赛山西省一等奖，数学竞赛山西省二等奖。 2017年高考成功获清华大学领军计划（自主招生）30分加分，考入清华大学，就读于水利系。2021年免试推荐本校研究生（直接攻读博士学位），专业为岩土工程。 2020年以来，在北京有近10次上门/线上家教经验（初中数学物理化学、高中数学物理），注重学习方法和学习经验的传授、善于调动学生的积极性，引导学生主动思考、发现问题。教学过程细致耐心，擅于针对不同类型的学生因材施教。 本人目前拥有高中数学、高中物理教师资格证。

至今带过五名小学生，两名初中生，一名高中生。

中国人民大学，统计学院 经济统计学 2019.9-2023.6 • GPA:3.31/4.0 （47/112） • 专业课程：数据科学概论（GPA 3.3），微观经济学（GPA 3.7），宏观经济学（GPA 3.7），微观经济学（GPA 3.7），概率论，数理统计（GPA 3.3），国民经济核算（GPA 4.0），计量经济学（GPA 3.7） • 荣誉：中国人民大学社会工作与志愿服务三等奖学金 意大利博洛尼亚大学 中国人民大学校级交换项目 2021.9-2022.2 • GPA:3.85/4.0 • 专业课程：记录联结（GPA 4.0），经济统计（GPA 4.0），经济英语（GPA 4.0） • 荣誉：中国人民大学校长奖学金

个人信息 民族：汉族 籍贯：江西 政治面貌：中共党员 性别：男 年龄：22 教育经历 2019.9至2023.7 北京师范大学 汉语言文学专业（排名：23 / 196） 学士学位 荣誉奖项： 京师一等奖学金（2019-2021）； 国家励志奖学金（（2019-2021） ； “十佳志愿者”称号 “三好学生”称号； 志愿服务奖； 社会工作奖；自强之星入围奖（2021） 校园学生工作 2021年07月 – 2022年07月 北京师范大学红十字会（学生分会） 会长 组织以心肺复苏为代表的急救知识科普，开创这“救”是爱系列活动，创建急救科普队；全面统筹协调急救科普、无偿献血、艾滋防治、暑期支教等活动，志愿时长超过1000小时，获“十佳志愿者”称号，具有较强组织能力和服务意识。 2021年07月 - 2022年07月 白鹿洞书院文化学会（北师赣协） 会长 组织暑期支教、寒假调研、读书会等活动，担任2022年“江曦课堂”关爱农村留守儿童支教活动总队长，组织192位志愿者前往江西16所学校开展支教。曾获江西省外高校赣鄱学子团工委“2021-2022年度优秀共青团干部”称号。 2021年09月 – 2022年09月 北京师范大学文学院2021级3班 新生辅导员 配合学院完成新生入校培训、选课等工作安排，日常为新生学习、生活、心理各方面的困难提供帮助。 项目经历 2021年03月 - 2022年05月 本科⽣科研训练项目（北京市级） 参与者 课题为“从认知隐喻角度看建党百年来中国政治生活中的标语口号”，学术论文收录于《汉字文化》2022 年第16期。 2022年01月 – 2022年03月 第24届冬季奥林匹克运动会 志愿者（闭环内） 运营志愿者之家，协调志愿者每日往返车次，负责多批志愿者物资的接收和分发等，获北京师范大学优秀个人称号。 2022年05月 – 2022年8月 第8届“互联网+”创新创业大赛 主持者 项目为“画时代——大学生原创漫画作品扶持者”，为文化创意类型，获北京师范大学校赛银奖，北京市赛三等奖。 2022年05月 – 2022年8月 “京师杯”课外学术科技作品竞赛 主持者 2019年09月 – 2022年9月 北京师范大学寒暑期社会实践 主持者/参与者 共主持或参加4项社会调研，其中关于急救调研撰写5万字报告并获一等奖；主持或参加4项暑期支教。 实习经历 2020年07月 – 2020年08月 南昌市执携教育咨询有限公司 实习教师 负责初中物理小班教学（25人）、高中政史地一对一辅导，获“优秀实习教师”称号。 2021年06月 – 2021年09月 新华网客户端新华号《共读》栏目 编辑 负责策划、编撰、审核栏目内容，共编撰9期“共读”，审核若干期，累计阅读量372.2万，平均每篇40万阅读量。 2021年09月 – 2022年06月 北京师范大学学生就业指导中心 学生助理 负责接听咨询电话与回复邮件，审核和发布招聘信息，对接来校招聘的教育单位，组织筹备宣讲会、招聘会等各类活动。 自我评价 本人立志从教，具有高度的教育热情，已践行过短期教学，现保研至学科教学（语文）方向。

拥有高中数学教师资格证，普通话一级乙等证书。 获京师一等奖学金、竞赛奖学金、美国大学生数学建模大赛H奖、新生奖学金、学业二等奖学金、本科课程优秀研究生助教奖。 性格外向，活泼开朗，热爱教育

本人清华大学软件学院大四，高考全省第6名，英语142分，数学140分，理综279分，曾获清华大学新生奖学金二等奖。有3年以上家教经验，擅长根据不同孩子的特点因材施教，把难以理解的知识点用通俗简单的语言讲授，帮助学生更好地理解。

本人北京大学大一学生，曾经获得的奖项；小学数奥、英奥全国一等奖，华罗庚杯、希望杯一等奖，中考全A＋，高中数学竞赛、生物竞赛省一，高考英语149 自我介绍：开朗热情，富有耐心，善于总结归纳，坚信授人以鱼不如授人以渔，喜欢亦师亦友的师生关系，主张培养学习的兴趣和信心，在正反馈中学的越来越好 开朗热情，富有耐心，善于总结归纳，坚信授人以鱼不如授人以渔，喜欢亦师亦友的师生关系，主张培养学习的兴趣和信心，在正反馈中学的越来越好 家教经验：2022.8辅导准高二学生化学生物一周，每日4h，其开学考两科分别提升十余分 自教经验：高一下一个月将生物不及格提升至85+，高三上两个月将数学从110+提升至140+

2012-2017 北京大学 医学本科 经济学本科（双学位） 2017-2022 北京大学 生物学博士，高中阶段曾获各类理科竞赛奖项。授课效果非常显著，表达能力强，逻辑清晰。北京籍学生，对北京高考了解。

本人有多年的中小学数学与英语课程的辅导经验，能够依据学生当前的实际状况，为学生制定具体可行的学习计划，对于学生的困惑点有针对性地予以指导与解答，善于在教学过程中启发引导学生主动思考，帮助学生掌握科学高效的学习方法，将所学知识真正内化于心。在多年的教学过程中，教学效果佳，学生成绩提升显著，并与学生形成良好的师生情谊。