-
★★★★★
高中教师 初中化学高一化学高二化学高三化学
桑老师,男,北师大化学专业毕业,善长有机化学,酸碱盐,溶液,从事高中化学教学工作19年,精通高考考点,并有针对性的培优补差教学体系,擅长高考各阶段复习及讲解,有自己的一套解题方法,可以让差生多得分,优等生冲刺满分。
教学生动活泼,喜欢讲故事,课堂气氛活跃!
所带班级高考成绩历年优异,所教学生提分率高,提分快。
-
★★★★★
高中教师 高一物理,高二物理,高三物理
本人重点中学高中教师,从事高中物理教学16年,专业知识过硬,熟悉高考考题的出题方向和高中物理各版本教材,多年毕业班教学经验,业余时间长期从事物理家教,积累了丰富的家教经验。一次授课就能找出学生的问题,并能快速制定相应的学习方案,使学生在短时间内物理成绩得到提升。2009年高考海淀学员估测分数110分,2010年一模海淀学员110分,西城学员100分,宣武学员108分,二模宣武学员116分,西城学员110分 2011年西城张学员一模98分,二模105分;海淀许学员一模99分,二模107分;彭学员一模103分,二模117分;东城刘学员一模92分,二模100分;贾学员一模83分,二模98分 2012年海淀王学员一模97分,二模105分;郑学员一模95分,二模104分;张学员一模99分,二模108分;西城李学员一模98分,二模104分;2013年海淀王学员一摸99分,二模105分;西城杨学员一摸102分,二模113分;西城李学员一模110分,二模117分;东城安学员一模95分,二模103分;
-
★★★★★
高中教师 高一物理,高二物理高三物理
高考物理李老师,男,47岁,四中高复班物理教师,24年教龄,18年高三,带班主任12年,优秀班主任,历年的优秀教师,带出百多名北大清华学生,校外一对一辅导的孩子都有比较大的进步,并且每年都有考进清北的,学生最高分考到700多,理综288,物理满分或接近满分,对北京高考把握准确,辅导学生针对性强,提分迅速有方法,有很好的亲和力,知识讲解深入浅出透彻,系统性强,能让学生和家长都比较满意,现在周末还有部分空点,可带1对1或者班课,
-
★★★★★
初中教师 初一数学初二数学初三数学
市重点中学数学教师,20年教龄,中学高级教师,数学组教研主任,对中考数学研究深入。内容包含初中数学的每一部分的基础和最近几年中考的新题型,新动向。在教知识的同时,更注重教方法、培养良好的学习习惯,使学生终生受益。所带班级年年中考成绩名列前茅,最近几年带出过多名成绩优秀同学,101中学普通班王xx同学中考满分,8中孟X同学中考满分,2020年多人中考满分。一个好的老师要有好的知识结构,更要有良好的敬业精神。
-
★★★★★
高中教师 高一化学高二化学高三化学
高中化学王老师,男,39岁;某示范高中化学年级备课组长;教学风格认真踏实风趣幽默,对学优生和学困生均有自己的教学方法,学员成绩提升快;在北京工作的15年间,所带学员有20多名学生考入清华北大,化学单科成绩95分以上有30多人;10多名学生考入人大附中和北京四中,多人中考化学满分,保证教学质量。
-
★★★★★
高中教师 高一数学高二数学高三数学
数学吕老师,男,44岁,海淀某校高中部教师。高级教师。2001年毕业于南开大学数学系。
工作20年来有13年担任班主任工作,带过9届高三毕业班。
工作中认真负责,2013所带班级曾有6人进入清华北大。2016年参与高考命题工作。
教学中注重学生基础知识与基本方法的培养,让学生形成一套科学的思维体系。善于通过问题互动,讨论,培养学生的信心与兴趣。
-
★★★★★
高中教师 高一地理高二地理高三地理
地理潘老师:
地理潘老师,年龄40,名校一线地理名师,区青年骨干教师,学校地理教研组组长。多年中、高考把关,培育出多名北大学子。班课、小组课、艺考生全托课、一对一一对多经验丰富。家长报课看成绩,学生听课看效率,潘老师授课像讲故事。2019-2020新中、高考故事马上开讲啦!!!欢迎学生、家长前来听故事,快乐学习——
“名言金句在口,方法技巧全有”。
-
★★★★★
高中教师 高一地理高二地理高三地理
王老师,男 45岁,23年教龄,重点一线教师,常年把关高三,年级备课组长,知识体系非常完善,任何知识板块,常考点、怎么考、易错点把握精到!讲课以理解为主,杜绝死记硬背,且风趣幽默,学生兴趣高,提分快 。班主任期间善于倾听、鼓励、与学生沟通。
-
★★★★★
高中教师 高一语文高二语文高三语文
中学高级教师,高三英语教研组长,学科带头人,多次被评为各级优秀教师、优秀班主任、先进教育教学工作者及高考先进个人;一线教学24年,班主任工作20年,担任英语学科组长15年,精通高中英语教材体系,教育教学成绩斐然。
教学特点:熟悉高中学生性格特点,严爱结合,宽严相济;熟悉新课标指导下的北京高考命题方向,根据每个学生特点因材施教,善于培养学生抓重点,理解命题思路,全面提高阅读、写作和综合运用语言的能力。对学生因材施教,注重教书育人;熟悉各种教学方法,语言知识系统化,激发学生兴趣,注重能力培养,精讲精练抓巩固。采用兴趣教学,课堂形式新颖、灵活、多样,授课认真,思路清晰,深入浅出,深受学生的喜爱。
-
★★★★★
高中教师 ,高一高二数学,,高三数学,数学竞赛,
现任教海淀某重点中学高中数学,22教龄(11界高三毕业班教学)。对北京高考数学的高频考点非常熟悉并有深刻研究,各种题型及解题思路和方法独成体系。
2012高考:
1.海淀实验学校万同学(文,女)高一高二在美国就读,辅导前数学就是10分,一年的强化辅导,高考数学118分;
2.101议价学校王同学(理,女)高三一期期中考试42分,22次辅导,高考114分;
3。101议价学校赵同学(理,女)二模考试57分,之前是她本部的老师辅导,9次强化辅导高考112分,等等。
2013年高考:
1.101中学张同学(男,理科)高三一期期末考试118分,15次辅导后高考数学143分。
2.海淀57中昊同学(男,理科),高二期末考试时仅46分,通过一年的辅导,高考数学135分。
3.北师大三附中曹同学(男,理科)高三一期期末数学考试57分,三个月强化辅导,高考数学118分。
4.望京李同学(女,文科),艺术类,一摸数学56分,10次辅导,高考数学114分。
2014年高考:
1. 精华高考补习班伊同学,一摸考试数学82分,补习两次后二模数学95分,强化三周后,高考数学118分;
2. 东城万同学,高三一期期末统考数学91分,三个月辅导高考数学137分;
3. 西城杨同学,高二期末统考数学52分,一年时间的辅导,高考128分
2015年高考:
1北师大实验学校闫同学高考理科数学147分,
2首师大附中杨同学理科数学145分,
3景山学校李同学理科数学145分,
4北京12中杨同学文科数学146分,
5北京八中怡海分校刘同学文科数学141分
-
★★★★★
高中教师 高三化学,高一高二化学,
高中化学王老师,男,43岁,二十年教龄。一直教高中化学,市级教学能手,业务骨干,长期任化学教研组长,熟悉北京教材重难点重点,长期研究高考考点,教课细致认真,教学过程中注重启发和引导,以使学生自己能够尽快掌握思路和解题方法,从而能独立分析和思考。
-
★★★★★
高中教师 高一数学高二数学高三数学
马老师,男,49岁,高级职称,海淀重点学校教师,优秀教师,业务骨干,多年带高三毕业班,把关高考多年,熟悉高中的知识点,掌握高中各个不同模块知识的做题方法,善于给学生总结规律、方法,从而带领学生跳出题海,引导学生自主学习,养成举一反三的能力,能在短时间内提高学生的数学成绩。
-
★★★★★
高中教师 高一数学高二数学高三数学
男,48岁,97年毕业至今一直在重点中学一线从事数学教学工作,骨干教师,学科带头人,教研组长,熟悉北京高考考点,擅长考前辅导,课堂气氛活跃,善于与学生沟通,能从习惯与方法上帮助学生,教学成绩突出。多年课外一对一及班课辅导,学生成绩提高显著。
教学成果:
1.潘同学,高二暑假开始辅导到高考,从90多分提高到141分;
2.高三艺术生雷同学,寒假开始上课从0基础到高考106分。
教学风格:自身业务素质强,课堂气氛活跃,讲解清晰细致。根据不同类型学生,真正做到因材施教,查漏补缺,优中拔高,激发学生学习动力。
他人评价:耐心、讲解透彻,有责任心。
-
★★★★★
高中教师 高一英语高二英语高三英语雅思托福
杨老师,西城区重点校高三老师,高级职称,教龄19年,常年带高三年级,对高考英语知识体系和命题规律了如指掌,班级均分125+,跟老师学习的孩子普遍可以提分至125以上至130+、140+。亲和力强,专业扎实,课堂气氛风趣幽默,教学注重方法和规律,培养学生分析问题思路,注重知识框架的扎实和牢固和高考考点归纳总结和变形应用,善于词汇教学和阅读阶梯式教学以及写作培养。不追寻题海战术,对于词汇量不高基础薄弱的孩子,也可通过技巧辨识和文章结构规律找寻等方法突破七选五等难点阅读。
-
★★★★★
初中教师 初三数学,初一初二数学
数学高级教师,男,北师大数学教育专业毕业,21年教龄,八次带毕业班,市骨干教师,中考阅卷组主要成员,学校数学教研组长,这里,本人想结合初中数学科目的特点以及近年中考教学大纲,从数学的经验和一些实际做法着手,谈谈数学学习的策略:
首先,注重题目精选。实践证明,学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此,教师要避免逐题讲解的授课模式,要精选一些典型的试题,作为备课资 料, 同时,精心选择适合学生的试题作为课堂练习。
其次,注重题目分析。解决数学问题,实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以,解答一个数学问题前,要认真分析,这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题,弄清已知条件和所求的问题,然后让基础较好的学生分析解题思路,最后由教师总结该题的解题策略,并使学生认同。
再次,注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果,以便学生改进。因此,习题不是做得越多越好,解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解,尽量给学生留少量的作业,不搞题海战术。学生做完题后,要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型,要求学生整理在笔记本上,随时拿出来看看,以达到掌握的目的。