马老师，女，参加工作19年，教学经验丰富，优秀教师，常年担任教学组长，2006年获“全国高中数学竞赛优秀辅导教师”奖，辅导的青年教师分获高中数学讲课比赛特等奖、一等奖、说课比赛二等奖 ，多年荣获“优秀教研组组长”奖 ，2009获“高三备考优秀学科教师”奖。 熟悉高三知识结构，高考考点，工作态度认真负责，所教学生高考成绩优秀

许老师，女，47岁，教龄22年，海淀区某重点中学 数学高级教师，常年带高三毕业班，教学经验丰富，高三数学教研组组长，优秀教师，学科带头人 经典案例： 2015年  孟子裔 北京四中 理科实验班七班 经过我三个月的辅导，该生数学成绩由118分提高到高考140分，总分694，被清华大学录取；  王吏 北京四中 理科八班 经过我两个月的辅导，该生数学成绩由126分提高到高考136分，总分681，被香港大学录取；  朱逸宁 北京八中 文科生 经过我一年半的辅导，该生数学成绩由原来的108分提高到高考143分，被北京大学法学院录取；  陈文聪 北大附中 文科生 经过我两年的辅导，该生数学成绩由原来的98分提高到高考143分，被北京大学特招录取；  齐鲁青 101中学 理科生 经过我两个月的辅导，该生数学成绩由112提高到高考131，总分634，一本重点；  闫灵初 35中 文科生 经过我一年的辅导，该生数学成绩由原来的103提高到高考136，总分652，一本重点；  康喆昊 教师进修 理科生 经过我九次课的辅导，该生数学成绩由原来的95分提高到高考116分；  贾思茹 精华学校 复读生 经过我十次课的辅导，该生数学成绩由原来的98分提高到高考122分。 2014年  陈漪 西城外国语学校 理科生 经过我两年的辅导，该生数学成绩由原来98分提高到高考146分，被中国人民大学经济系录取；  张子帆 35中 理科生 经过我两个月的辅导，该生数学成绩由原来101分提高到高考142分，被北京邮电大学高分录取；  郭煜 八一中学 理科生 经过我半年的辅导，该生数学成绩由原来的116分提高到高考138分，被四川大学录取； 2013年  王玫 十一学校 文科生 经过我半年的辅导，该生数学成绩由原来的110分提高到高考146分，被香港中文大学录取；  朱雨婷 十一学校 文科生 经过我三年的辅导，该生数学成绩由原来的98分提高到高考144分，被中央财经大学高分录取；  吴彤 理工附中 理科生 经过我两年的辅导，该生数学成绩由原来的102分提高到高考144分，被中国地质大学高分录取。

张老师 北师大毕业 海淀六小强学校在职教师，教龄9年 13年开始从事一线教学工作，教学风趣幽默，能够吸引孩子的学习兴趣，引导孩子自主学习，根据学生特点开拓创新，因材施教。 在教学上有自己独特的教学方式，擅长挖掘孩子的兴趣点和闪光点，引导孩子在生活中发现数学，喜欢数学，注重从根本解决孩子的学习问题，给孩子讲清楚底层逻辑，活学活用。关注孩子兴趣的同时关注学习成绩的提高，鼓励孩子积极提问，积极做好课后答疑，针对孩子的薄弱点进行检查指导。今年带的拔高的高考考生5名140+，基础薄弱考生一个半月提分20分平均95分高考115分

高中数学董老师，女，42岁，市重点中学一线教师，一线工作17年，区骨干教师，学科带头人，熟悉高考内容，所带班级成绩优秀，带1对1有10多年了。主要在海淀和西城丰台各个城区的均有带过课，尤其海淀的和西城的居多，学生有首师附，中关村，师大附中，实验，161，35，66等多所学校。 教学经验丰富，熟悉教材，熟悉高考考点，普通话标准无口音，善于和孩子沟通，思路清晰，教学认真负责。 另外网课设备齐全，笔记本，手写板均具备，均能熟练操作。

数学王老师17年教龄，女，首师大研究生毕业，重点中学数学高级教师，先后担任数学教学、班主任和学校管理工作。获得高考优秀教师，优秀班主任的称号。2015年被评为“优秀教师和先进个人”，2016年被评为市骨干教师。熟悉高考题型，知识点总结到位，善于因材施教，针对不同的学生有不同的辅导方式。注重培养学生的逻辑思维能力，建立自信心，具有独自分析试题的能力。所带学生提分快，高考均分135。所教学生大部分考取985、211重点院校。思维能力，建立自信心，具有独自分析试题的能力。所带学生提分快。很多学生考取了985、211重点院校。

于老师，12年高考经验，讲课清楚明白，通俗易懂，善于将难的模块简单化，引导学生自己主动学习，激发学习兴趣。案例一：若兰妈妈介绍的禹萱妈妈，禹萱育英高中高三学生，接手时是2019年2月份，在120分瓶劲处，主要讲解了圆锥曲线和导数，选择填空压轴题，孩子听话踏实，跟着我的思路走，最后高考138分，裸分679，进的北大。案例二：杜赫这个孩子是在她预科的时候接触到的，女孩，中考分数90左右，在我这过了85的孩子相差就不大了，虽然不聪明但是认学，能完成我留的作业，按照我的引导跟着思路和套路走，这个孩子最重要的是把他的思维锻炼起来，将来才能拿到高分，这次期末考试成绩是139分，和我说的第一句话是：老师，我对不起你。她们是学校大排，她本应该拿第一的，和第一名差了2分。案例三：婉婷是2019年末经过家长介绍接手的，也是高三女孩，高一高二没有怎么学习，高三一年我带着她从最低21分走到了高考112分。

高老师，37岁，教龄：10年 学历：硕士，北航硕士毕业，10教龄，累计教学时间上千小时，带过学生上百人。 擅长初高中数学线下辅导，熟悉北京中高考考点和命题规律，对命题趋势有着深入研究。可教英文教材，可带国际学校的学生，擅长数学思维辅导。对学生真诚热心，并能因材施教，擅长总结不同题型方法技巧，讲授核心知识的内在逻辑和总结各类题型的解题策略。平时也很看重学生的心理+学习辅导，亲和力强，与学生关系融洽，所带的一对一辅导，成绩均获得很大提升。 目前手上主要带的是人大附中，四中，八一，北航附中，171中学，汇文中学，陈经纶，80中等一些市重点的培优的学生和国际学校学生。

李老师女，38岁，数学专业硕士，高中一线老师，教龄12年，优秀教师，有多篇数学论文发表，备课组长，擅长数学思维，高考总复习模块辅导，能接各种不同学生，善于沟通和根据学生特点提分。

本人年龄45岁，高中一线教学二十多年，教学经验丰富，善于整理题型方法，善于指导学生从基本问题中归纳方法，提炼解题思想，提升解题能力，达到举一返三的效果，对学生有耐心。更喜欢把抽象的数学形象化，学生更喜欢我的幽默风趣。每个孩子的情况不同，因此针对每个孩子制定不同的教学方案才是根本。但有一点是肯定的，那就是要想提高孩子的成绩，首先必须得让孩子接受你，喜欢你的教学方法及教学模式，这一点不是每个老师都能做到的。说的再好不如讲课一试。本人郑重承诺，任何一节课孩子不满意，免收本节讲课费。

从教16年，学科带头人，曾经被教委授予教学能手和优秀教师称号。精通各版本，重点、难点、考点，了如指掌。积累了16的教学经验，十分丰富。对新课标教材的研究和教法有独到之处。长期从事北京市的研究和阅卷工作，对数学高考动态、命题趋势、试题模式，有十分敏锐的判断和精准的把握。辅导后，数学高考成绩在130分以上的学生每年都有一定数量。授课方法：针对学生的不足，有针对性的加以辅导。如果是基础不好的，应该是放在基础知识的吸收和理解上，重点在面；如果是基础较好的，可以在做题技巧上多下功夫，可以提高做题速度还有增加学生的灵活能力。如果是针对难题冲刺的成绩较好的，应该放在读题理解和思维分析上

本人2001年毕业于北京师范大学数学系数学教育专业 , 毕业后在海淀区某学校任教5年,高级教师,之后一直从事课外辅导工作，从事教学近十五年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。 （2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。 （2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。 （2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

本人17年高中数学教学经验，熟悉高中教材，熟悉高考说明。教学认真负责，为学生着想，所教高考毕业学生人数数以千计。

高中数学尤老师，女，35岁，数学专业 硕士研究生毕业，教龄10年。优秀教师，善于解决高考中的难题，熟悉高考考点，担任过高考判卷老师，在重点中学担任高中数学教师。对高中数学学习有深刻认知，对考试题型把握总结到位，熟悉历年高考重点难及考点，性格温和包容理解性强，课堂氛围轻松幽默，尊重学生想法，因材施教，善于根据学生实际情况制定适宜的教学方案，稳步高效提升学习成绩

市重点中学一线教师，19年教龄，教研组长。有近10年高三毕业班的教学经历，多次举行市级公开课，课堂教学具有较高的艺术性，深受学生的欢迎。对高中数学知识点理解把握准确，多次发表高考数学试题评论文章，多次参加高考阅卷工作，对高考数学试题命题规律有系统、新入的研究。 任市教研室数学兼职教研员，参编市高三复习资料，多次负责市高三模拟考试命题。在全国发行的中学数学教学刊物上发表教研论文十几篇，主编《高三数学复习特种教练》、《高中新课程学案》（高三分册）等专业著作。 高考辅导经验丰富，辅导一大批学生考入清华、北大等名校，多名学生获全国数学奥林匹克一等奖。多次获得省市级数学竞赛优秀辅导员称号，多次被教育教学机构聘为高考辅导、自主招生考试专家级辅导员。

张老师、年龄35、从事高中教学工作11年、针对每个孩子有自己独特的方法、高一高二在做基础过关的前提下、会渗透高考的考点、让孩子提前感受高考难度、做到对每个知识点在试卷中的比例心中有数、高三的孩子按照专题形式模块复习、会根据每个孩子调整讲义的难度. 今年参加高考的孩子有从20分到高考的89分？也有从90分到112分、基础比较好的孩子可以达到130～145