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初中教师 初一初二数学,初一数学,初二数学,初三数学,
初中数学教师,学科带头人,熟解教材,熟知章节重难点。重点题型,易错题型轻松突破,教学经验丰富。对中考有深入研究,紧抓中考动态和走向。十多年家教经验,所教学生成绩均有提高。无一例外。善长转差,知识结构紧密,题型丰富全面,有自己一套讲解模式,学生易懂易记。只说今年东城初三张X三十多分,期末八十一,初二石XX四十多分期未86,海淀单XX原来七十多分期末考试108。培优也不错,西试丁X期末115。等等。各人认为做一个让孩子喜欢,业务过硬的老师是教好学生的关键,我都具备。
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初中教师 小学奥数,初一数学初二数学初三数学
本人年龄38岁,98年获得奥林匹克数学竞赛二等奖;01年获得数学竞赛省一等奖。重点中学14年一线经验,中考把班经验丰富,注重思维培养,使初中数学容易上手,让学生高中更有后劲。帮学生找解决问题的模型和方法,经常重点中学14年一线经验用一两句话,把困惑学生很多年的数学问题讲清楚,因此深受学生好评。我提倡快乐教育成功教育。课容量大,能快速的让学生提高分数赢得自信。
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初中教师 初一数学初二数学初三数学
张老师,女 ,33岁,12年教龄,高级教师资格证,任教于西城区重点中学,熟悉出题规律,讲课幽默风趣,重难点突出,多次荣获“优秀教师”“优秀骨干教师”等荣誉。 辅导数百名学生短期内数学提高20分以上。擅长培优,短期提分明显,重难点讲解清晰。可详细讲解名校自编中教材易错知识点和疑难问题。讲课思路清晰,注重举一反三能力培养。
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初中教师 初一数学初二数学初三数学
25年一线经验,中考经验丰富,市级优秀教师,个人性格开朗、形象好、具有很好的亲和力,在和学生们的相处中,根据每个学生的不同特点,因材施教,对待他(她)们的优点和缺点,能象对待自己孩子一样真诚地给予赞美和正确引导,因此能很快获得学生和家长们的信任。学生愿意亲近老师,自然对这个学科就多了学习热情和兴趣。
教学过程中,对计算能力和逻辑思维能力的建立尤其重视,教学中不仅仅教会学生课本上的知识点,更重视学生学习方法和学习能力的培养。在夯实基础知识的前提下,拓宽知识的深度和广度,让学生们的数学学习游刃有余
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初中教师 初一数学初二数学初三数学
市重点中学在职数学教师,有多年教学经验,具有扎实的专业知识,坚持以师德为先、诚信为本.注重学生的解题
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初中教师 初一数学,初二数学,初三数学,
初中数学张老师:女,42岁,高级教师,北京在职一线重点学校执教,多年中考毕业班经验,曾获区优质课大赛一等奖,中考数学功勋教师等;同时辅导一对一经验丰富,清华附中黄同学,初三辅导八个月,中考成绩98;育英中学姚同学,数学一直是弱科,辅导十个月成绩由及格提升到中考90分;人大附分校袁同学,初三第一学期期末成绩80分左右,辅导七个月,中考成绩95;57中李同学,初一入学后由数学听不懂辅导2个月后,月考成绩排名班级前五;汇文学校林同学,辅导一年,成绩由原来的年级后百分之十,提高到现在的年级前百分之二十。
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初中教师 初一数学初二数学初三数学
数学王老师,女,35岁,首都师范大学研究生毕业,温柔有耐心
擅长初高数学各种题型的点播,可以快速抓住孩子的盲点,进行分题型突破,可以更好地使孩子掌握数学的不同题型,实现综合提分
家教经历:
1.北京海淀苏州街,曾早上8点到12点时间,带两个初三孩子,讲评数学卷子,进行分题型讲解,孩子数学成绩提高一大截,对于不同套路的题目有自己的解法
2.北宫门地铁站附近,初三女孩,教了她三年左右,数学由不及格逐渐及格优秀,各种类型题可以自己归纳,学习方法的整合,爱上了学习,其他就不一一列举了
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初中教师 小学奥数,初中奥数,初一数学初二数学初三数学
中教高级教师,17年教龄,长期担任初三数学教学工作。论文在市区级评比中多次获奖.市优秀教师,骨干教师,市优秀班主任,数学竞赛优秀指导教师,性格开朗,热情大方,善于与学生沟通交流,所带学生成绩提高快.因材施教,解决学生没有学数学兴趣的问题.能迅速掌握学生的性格特点,以及学习特点,很快找出学生的优缺点并做出相应的教学方案,力求让学生更快更好的在学习上有所进步。凡是我接触过的学生,经过一段时间的补习,在学习成绩,学习习惯上都能有明显的进步
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初中教师 小学数学,初一数学,初二数学,初三数学,
纪老师,女,45岁,教学质量过硬 ,一级教师,国家课改实验课题组成员,任教课程:初中数学,历任多届初三把关教学,班主任,成绩斐然。风格:经验丰富,细心耐心,善于引导思维 开拓思路,突破瓶颈,以抓题准,提分快 教法灵活见长。擅长培优小学奥数,学而思数学有常年的经验,对于成绩 薄弱的学生,辅导之后都进步20-40分
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初中教师 初一数学初二数学初三数学
陈老师,35岁,女,数学专业硕士毕业,市重点学校教师,教龄9年,教学经验丰富,善长中考数学统讲,考前辅导,校外培训及家教8年教学经验。讲课风格活泼风趣,深入浅出,根据学生的学习情况,哪些方面薄弱,制定适合学生自己的一套系统优化方案,帮助孩子梳理知识框架,提高学习效率。