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在校大三学生 小学全科,小学数学,初中数理化,初中地理,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
基础扎实,十分喜爱数理化课程,并在中考,中取得优异成绩,善于交流,善于讲解更中难点,有自己独特的教授思想,有耐心,责任感。喜欢帮助他人。
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在校大二学生 小学数学,初中数理化,初三数学,初三化学,初一初二化学
从小擅长数学方面思维,同时物理、化学也一直是初高中的强项。在之前的学习过程中,能够自己总结一些提高自己解决问题的能力包括答题的技巧。
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在校研一学生 小学数学,初中数理化,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三英语,初三数学,初三物理,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,大学高等数学,英语四级
本人初高中均为衡水重点院校毕业,对知识有独到的见解。大学在天津,四年中教过初中数学英语物理,高中数学物理英语。
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在校大三学生 小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,初三数学,高一高二英语,高三英语,高考心理辅导,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,初级剑桥英语,3E英语
本人担任大学生家教已经两年,经验相对丰富,接手过不下20名学生,其中有辅导小学生也有针对高三英语高考的经历,面对不同年龄段的孩子有自己的授课方式和与孩子沟通的方法,能有效提高孩子的成绩以及学习兴趣。在我教过的孩子中,成绩均有提高,尤其在教过的三个高三孩子,高考英语都比接手时提高了50分。同时,本人曾经在美国居住过半年,口语,听力,阅读能力突出,能有效帮助孩子养成良好的英语学习习惯;我还在初中时参加数学奥林匹克竞赛,能针对初中数学进行有针对性,高效率,避免题海战术的辅导
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在校研一学生 小学数学,初中数理化,高一高二化学
我是北京工业大学首届研究生支教团成员,现已经结束在青海省民和一中(高中)的支教工作,返回到北京工业大学攻读硕士研究生。在支教期间教授高一和高二化学。高考分数(全国一卷)595,其中理科综合260.
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在校研一学生 小学数学,初中数理化,高中数理化
本人性格开朗,为人正直,有良好的教学经验。
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在校研一学生 小学数学,初中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,大学高等数学
性格平和,有耐心,善于聆听,能和他人很好地相处;所学知识比较扎实
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在校研一学生 小学数学,小学英语,初一初二化学,初一初二物理,初三物理,初三化学
有耐心 能够和孩子有很好的沟通 能够交给孩子一些应试的方法 善于抓住科目重点 能够帮助孩子在短期内将所学知识点掌握
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在校大二学生 小学数学,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学
我是首都师范大学物理系师范生,作为师范生,是未来从事教育的专业人员,可以更好的和学生交流,对学生有更大帮助。
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在校研一学生 小学数学,小学英语,初中数理化,初中地理,初中生物,高中数理化,高中生物
有耐心,教课轻松,有自己的方法,善于引导。高中来自衡水二中,对学习有很多独到的见解方法
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在校大一学生 小学数学,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理
高三获得过 湖南省数学联赛一等奖 高考理科综合物理部分 考了满分数理化比较强特别是数学精通很多小题解题策略,曾经在高中对高考题有过深入研究
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在校研一学生 小学数学,小学英语,初中数理化,初中历史,初中政治,高中历史
本人目前为研一在读,擅长数学,物理、化学和历史,英语也还不错,一次性通过4、6级并考研考取了64分。
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在校博士学生 小学数学,小学奥数,初一初二数学,初中奥数,高一高二数学,高三数学,高中奥数,大学高等数学
本人性格开朗大方,对人宽容热情,为人善良、乐于助人。自小参加数、理、化、英各类科目竞赛,高考数学成绩145分,高中竞赛获省二等奖。另外大学时的专业也是数学,数学专业课成绩位列全系111人中第8名.目前在中科院数学科学学院就读,对小学至高中的数学知识理解更为深入熟悉,尤如庖丁解牛。
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在校大四学生 小学数学,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理,高三化学
本人乐观开朗,学习成绩优秀,对数理化方面尤为擅长。
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在校博士学生 小学数学,初中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三物理,高三化学
高中毕业于江苏省重点高中,理科基础扎实,成绩优异,有高中数学和物理省级竞赛获奖经历。高考物理化学均获得A+等级(主修科目的最高等级)。本科毕业于西安电子科技大学,在校期间成绩优异,多次获得奖学金,为西安电子科技大学优秀毕业生。2013年被保送至清华大学电子工程系攻读直博。本科期间有高中理化的家教经验,注重方法和思路,态度耐心细致负责,会针对性地分析学生的薄弱环节,并对知识点进行合理归纳和梳理,与学生相处融洽。心得:问题千变万化,但万变不离其宗,相比于记忆型知识点,归纳和掌握原理和方法更容易事半功倍。