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高中教师 高一高二语文,高三语文
语文潘老师,女,47岁。
教学风格:秉承大语文和应试教育相结合教学理念,对非毕业班坚持开阔学生视野,关注学生阅读和写作能力的培养,从抓学生语文兴趣入手,兼顾考试技巧,为学生中高考打基础。针对毕业班学生,注重知识点的系统性和精准讲解,研究考试方向和试题类型,归纳总结答题思路,形成一套比较高效的教学方法,结合研究学情,使学生在有限时间内形成应试能力,成绩明显提升。
教学成绩:
1、所教班级成绩一般保持年级前三,受到校长和教学主任认可。
2、课外辅导,除了自己学生外,曾跟多家机构愉快合作过一对一和中小班。
3,辅导的学生初中最高成绩郭赫116,北京市当年排名前十。百分制后,学生基本不低于90,去年95以上四人。高考成绩没有低于平均分的,2019最高128,学生考进北大,2020年最好成绩十一学校王某,西城一模135,海淀一模127.5,高考130。
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初中教师 初一初二数学,初一数学,初二数学,初三数学,
初中数学教师,学科带头人,熟解教材,熟知章节重难点。重点题型,易错题型轻松突破,教学经验丰富。对中考有深入研究,紧抓中考动态和走向。十多年家教经验,所教学生成绩均有提高。无一例外。善长转差,知识结构紧密,题型丰富全面,有自己一套讲解模式,学生易懂易记。只说今年东城初三张X三十多分,期末八十一,初二石XX四十多分期未86,海淀单XX原来七十多分期末考试108。培优也不错,西试丁X期末115。等等。各人认为做一个让孩子喜欢,业务过硬的老师是教好学生的关键,我都具备。
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初中教师 初一物理初二物理初三物理
本人女,就职于市重点中学并辅导学生物理竞赛,有丰富的中考教学经验。中学物理课程具有以下学科特点: 1.模型化,即抓住其主要的特征,而舍去那些次要的因素的科学思维的方式。 2.多级性,即一个物理问题牵涉到多个问题和多个环节。 3.多向性,即一提多解,需要求异、发散的思维。 4.表述的多样性,即文字、符号、图像等。 5.思维的转换,即研究对象、物理模型和数学模型等的转换问题。 6.假设与验证,即理论和实验的互相验证。 7.实践性,即学以致用。在教学中注意与学生融洽交流,以便及时地发现并解决其对知识点理解运用的欠缺与不足,做到因材施教。系统帮助学生学习、总结,并构建属于自己的知识体系,解决学生对知识点的掌握不牢固,碰到综合题就头疼无从下手等问题,从而提高学生分析问题解决问题的能力,高效率地提高学生学习成绩,受到学生和家长的好评。
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高中教师 高一语文,高二语文,高三语文,初一语文,初二语文,初三语文,
任教15年,近年一直带高三毕业班,对于北京语文高考题型非常熟悉,研究十分透彻,尤其擅长文言文、阅读、作文的教学。上课效果都是当堂课见效果,013年:首师附中 李舒扬 128 首师附 谢旻玥 122 中关村中学 李博雅 122 北理附 李翯 117 2014年:13中 王懋生 135 国美附中 李明晨 132 北理附中 杨宇欣 124 丰台12 中 宋萌 123 2015年:北大附 王佳乐 126 北大附 党昭 124 20中 陈欣露 121 。所带学生包括艺术生,没有低于当年高考平均分的,艺术生一般在100-110之间,普通高三生视基础,一般都能在110-120之间,本来基础很好的,保120冲130
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高中教师 初三化学,高一化学高二化学,高三化学,
市优秀教师,毕业于北京师范大学化学专业,12年一线教学经验,了解教材,掌握高考的考点和难点,多次参加高考阅卷工作,对近几年的高考的考点、题型、知识点熟练掌握。清楚学生在接受知识时可能存在的困难和问题;以课本为依据,梳理各章节知识,教学风格幽默,能用自己的魅力吸引学生,不仅教会学生学习,更能教给学生正确的学习习惯。能针对学生的特点,因人施教,引导学生,激发求知欲,增强自信心,稳步提高成绩。参加了市级科研命题“观察—发现法”在化学教学中的运用,辅导的人大附中高三的孟同学,由56分到一模化学考试98分,北师大二附中高二学生刘同学,从实验班的中等到名列前茅(期末化学100分考96分),经过辅导的学生都有很大的提高。
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初中教师 小学语文初一语文初二语文初三语文
语文曹老师
一、教学二十余年,高级教师,因为教学成绩优异多次获得各级嘉奖,辅导学生的征文也多次获得市级奖励。
二 、教学特点
为人和蔼,亲切随和但又不失威严,对待学生认真负责,熟悉北京教材、因材施教,善于运用阅读、作文公式引导、激发学生的阅读、写作兴趣,从而养成良好的学习习惯,最终提高学习成绩。
三 、教学案例
无论是提优还是补差,都没有问题。每年都有多名学生考入重点高中。
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初中教师 小学奥数,初一数学初二数学初三数学
本人年龄38岁,98年获得奥林匹克数学竞赛二等奖;01年获得数学竞赛省一等奖。重点中学14年一线经验,中考把班经验丰富,注重思维培养,使初中数学容易上手,让学生高中更有后劲。帮学生找解决问题的模型和方法,经常重点中学14年一线经验用一两句话,把困惑学生很多年的数学问题讲清楚,因此深受学生好评。我提倡快乐教育成功教育。课容量大,能快速的让学生提高分数赢得自信。
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高中教师 高一物理,高二物理,高三物理,
王老师,女,43岁,2000年毕业于北师大,20年教龄,高中物理教学第一线。市级骨干教师,学科组长。
教学风格耐心细致严谨,授课思路清晰,方法突出,多年积累成绩优异,深受学生、家长、领导及同事高度认同与赘扬!
参与家教辅导15年,一对一,一对多各种形式,适用各类学生。教案讲义量身定做。突出成绩,13年,海淀20中孔同学物理总分109分;19年东城五中梁同学创造期末满分,一模95分,高考96分的佳绩,最后总分656录到中央财经。今年的景山学校刘同学,从上学期期末的51分到高考的76分。
希望能带领孩子走上物理学习的康庄大道,一路披荆斩棘冲刺高考,铸就美好明天
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初中教师 初一地理初二地理初三地理初中地理
初中地理王老师,女,43岁,一线教师,中学高级职称,从事初中地理教育教学18年,教学严谨,热爱教学,对初中地理教学有自己独到的方法,熟悉中考地理课程标准,重点对初中地理进行知识点的梳理和知识框架的构建,并进行地理学习方法和能力的提升,而且在答题思路,方法,技巧等方面进行指导。所带的学生都有大幅提高
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高中教师 高一英语,高二英语,高三英语,初三英语,雅思,英语四级,英语六级,
李老师,高中英语老师,重点中学一线教学20年,北京新东方做过一对一,擅长根据孩子的特点备课,包括所学的英语知识点和孩子自身的性格,注重激励性教学、因材施教、查漏补缺等教学方式,授课过程中善于根据孩子的接受能力不断调整教学策略。采取一学生一教案的备课方式,知识点清晰,方法独到,学生易于接受。所教学生来自多所学校多个层次的学生,成绩不同程度提升。
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初中教师 初二物理,初三物理,
李老师,初中物理女老师,40岁,北京师范大学毕业。教龄16年,中学一级教师。十多年初三毕业班教学经验,担任班主任工作多年,善于基础补差,培优提高,历年都带出了中考物理满分成绩,希望能帮助到您的孩子。
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在职高中教师 高一数学,高二数学,高三数学,
高中数学董老师,女,40岁,市重点中学一线教师,在职15年,区骨干教师,学科带头人,所带班级成绩优秀,带1对1有10多年了。主要在海淀和西城丰台各个城区的均有带过课,尤其海淀的和西城的居多,学生有首师附,中关村,师大附中,实验,161,35,66等多所学校。
教学经验丰富,熟悉教材,熟悉高考考点,普通话标准无口音,善于和孩子沟通,思路清晰,教学认真负责。
另外网课设备齐全,笔记本,手写板均具备,均能熟练操作。
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高中教师 高一语文高二语文高三语文
吕老师,43岁,区重点校担任语文教师16年,班主任10年,骨干教师,学科带头人,熟悉北京语文高考考试大纲及改革方向,对北京高考方向研究教学有丰富经验和心得。尤其在的阅读理解,古诗文阅读鉴赏,写作的正确思路有系统的指导,可以帮助到学生有效分类做主题精练和提分,梳理知识要点模块,学习阅读方法,快速找到文章思路线索与结构,主旨,指导学生找到答题正确思路和要点。针对每位学生的不同特点和长处与可提升点,做认真到位的试卷,分类作文分析,做系统优化的辅导方案,不论是基础知识点,音形义,修辞理解,病句,排序,书法等积累,还是不同阅读分类的细分题型练习,作文的真实类和想象作文,有具体有效的方法指导,帮助学生打好基础思维素质能较快提升应试能力。
教学特点:自然生动有趣,灵活实用,注重方法,培养能力。有着过硬的专业知识,出色的授课技巧,
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高中教师 高一数学高二数学高三数学
市重点中学一线教师,19年教龄,教研组长。有近10年高三毕业班的教学经历,多次举行市级公开课,课堂教学具有较高的艺术性,深受学生的欢迎。对高中数学知识点理解把握准确,多次发表高考数学试题评论文章,多次参加高考阅卷工作,对高考数学试题命题规律有系统、新入的研究。 任市教研室数学兼职教研员,参编市高三复习资料,多次负责市高三模拟考试命题。在全国发行的中学数学教学刊物上发表教研论文十几篇,主编《高三数学复习特种教练》、《高中新课程学案》(高三分册)等专业著作。 高考辅导经验丰富,辅导一大批学生考入清华、北大等名校,多名学生获全国数学奥林匹克一等奖。多次获得省市级数学竞赛优秀辅导员称号,多次被教育教学机构聘为高考辅导、自主招生考试专家级辅导员。
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高中教师 高一语文高二语文高三语文
语文李老师,24年教龄,市语文骨干教师,语文备课组组长,1所带班集体多次获秀班集体荣誉称号,<语文报>(高中版)征文比赛获得全国优秀指导员对高高命题方向有准确把握。有自编的系统教程,阅读方面,引导学生良好的阅读习惯的同时,分题型教给学生相应的解题方法;写作方面,以提高孩子的立意为主,辅以正确的写作模式和技巧,针对性的提分, 发表《班主任工作点滴谈》一文,获“一等奖”;2《阿q精神胜利法之我见》一文,刊登于《中学语文教学研究》上