热爱教育事业，普通话标准，善于与人沟通，有很强的亲和力。责任感强，讲课认真细心，积极上进。熟悉中高考，熟悉学生心理，熟悉考纲，教学经验丰富。十年的教学经历形成了自己的一套独特的教学方法，根据不同层次的学生进行个性化教学。 善于采用“望、闻、问、切”的方式进行查讲测练评来查漏补缺，夯实基础；善于词汇教学；语法精讲；讲习阅读与完型的方法与技巧及应试技巧。 根据学生的类型特点，因材施教，对症下药来激发兴趣，挖掘潜能， 提升能力，冲刺中高考。坚信方法与技巧是通向成功的阶梯。教学宗旨：教是为了不教。善于学生类型① 基础薄弱型②无方法技巧型③能力拔高型④无兴趣厌学型 学生交给我，您更放心。有北师附，人大附，四中，八中，北大附，三帆，育英东直门等学校学生的家教经验，经补习过的学生均有不同程度的提升。如今年东直门中学高三王同学补习前一模34，经过三次补习，二模达到96.5.本次高考取得132的好成绩如范某基础特差没有方法，经过两个月的学习，现在能考110分。又如王某，辅导前对英语不感兴趣，而且还有很大的抵触情绪，英语更是拉分的科目，经过15次的学习，现在英语能考百分以上。

1. 范同学是2014届15中高三文科实验班学生，基础知识掌握比较扎实，单选题能做到错一个或者不错，但是后面的大题得分率相对有些低，基本是30分以下（总分52）。学生有些苦恼“老师，为什么每次写了那么多，得分那么少？” 其原因主要就是缺乏解题方法与技巧。针对这一情况，我先给了他一个答题模板，然后直接讲解高考常出的6类大题解题方法，同时辅以专题训练。一模考试学生大题一下得了38分，进入班级第4名。孩子马上有了信心，随后我又趁热打铁，教她怎样在每一个题原来的基础上拿到更高的分数，也就是做到精益求精，与此同时加大难度，尤其是典型经济大题的讲练。二模考试学生大题提高到42分，随后其他城区的二模练习也都稳定在40分以上。临近高考的一个月，我们又把重大时事从经济、政治、哲学、文化等多个角度做逐一分析和练习，最终学生高考文综取得了256的好成绩，考入中央财经大学。 2. 2013届中关村中学刘同学，海淀零模政治62分，经过我的辅导，一模提高到74，二模81，高考文综245。

007-08年，辅导一高三男生，文综成绩从不到100分，提高到180分 2009-10年间，辅导一考生，从文综150多分，提高到245，顺利考入中国人民大学 2009-10年间，辅导两名艺术生，突击高考，最后均顺利考入理想大学 2010-2011年，辅导一艺术考生，考上北京交通大学 2010-2013年，从高一到高三辅导一名艺术生三年，亦师亦友的风格，获得巨大成功，帮助他健康成长的同时，考上了北京市二本

特别值得一提的是北师二附的初三的同学，原来成绩一般考六十多分，现在考试基本上没有低于八十的。2014年带的方庄的用了两个月时间提高了20多分.家长都说比他们学校的老师好多了。

从事初中语文教学工作已有十五年,带过六界毕业班,做家教已有五年时间,曾带过三十余名重点中学的学习程度

本人现在是在职教师，以前带过不少家教，都有不同层次的提升。

深谙学生的学习心里，积极寻找学生学习心里障碍，因材施教制定切实可行的学习方案。使学生乐学善学，体会到学习的快乐！查漏补缺，深刻把握学科特点，查找学生学习漏洞，补缺拔高，快速提高学生成绩。

家教多年,成绩进步快，深受喜爱.2008年高考刘学员数学143分，2009年高考复读的董学员由上一年的数学67分提高到139分；高一直升高三的董学员一摸52分后开始辅导，高考数学109分；2010年范学员由接手时65分，高考121分；2011年高考理科李学员：139分；成学员：132分；文科陈学员：130分；范学员：125分；2012年高考丁学员一模106分接手，高考141分；张学员、郝学员平时考试40---70分，高考119分、123分；

在校高中数学教师有多年带毕业班经验，教学特点鲜明，能让学生对枯燥的数学公式产生兴趣，从而提高数学成绩

本人有丰富的教学经验，所教学生成绩均有不同程度的进步。其中，2012年所教海淀区初三学员物理成绩进步了十多分，以92分的成绩最终进入理想的高中。

在职中学教师。有丰富的家教经验，善于与学生沟通，有亲和力。授课思路清晰，条理性强，有独特的教学方式，解题技巧。教学过程中根据学生情况因材施教，注重学生能力的培养，并能有效地提高学生的学习成绩。

专注才能专业，自信源自实力！

认真听取家长的介绍，详细的了解学生的情况，针对学生的不同学习层次给他安排针对他的补习内容，在补习过程中及时抓住学生的闪光点给予肯定和表扬，让他体验到成功的喜悦，这样他才爱学乐学，也才会愿意与你继续学习，同时在学习过程中及时根据学生的掌握情况调整自己的教学内容让学生尽快的提高成绩，让家长看到有效果，他们才会放心的把孩子交给我们。

了解学生各年龄阶段的心态与思维方式，能够很好的与学生沟通，了解不同层次学生的学习态度，从而有效的疏导

本人人大附中本部英语老师 清华大学英语系本科毕业，当年以市第二名考进清华大学。高考英语只差1.25分满分。 市面上不论是机构还是个人打着人大附中的牌子老师很多，实际上人大附中在职老师，尤其是本部的老师少之又少，比如我们初中部总共才20多名英语老师，分布在整个北京市，简直就是寥寥无几，如果孩子本身就在人大附中上学，可以来我办公室看看，教室我免费提供，教室在清华大学里面 主要是本人英语口语极好，当时轰动学校，就这样一上大学就被学校的老师和机构盯上，做家教已经整整4年，教学经验非常丰富不用自说，关键是在教学过程中发现很多老师在讲课时内容不够多，下面我就实话实说教学的事情了。后来明白；这是一个人的智商所决定的，以10个知识点为例子，智商高的老师讲课会讲12个知识点，智商一般的老师会讲8个知识点，日积月累差距会越来越大。想当年考进清华大学的不是省状元就是市状元，我们的智商真的很超群。同时和这样的人共同学习，我除了传授给您们孩子的知识外，更主要是传授给孩子的学习方法和学习习惯，想起当年经历了13年的寒窗苦读，我的班级，我的同桌，只有我考进了中国最高学府—清华大学。同样都是苦读，效果差距这么大，我承认，每个人的智商的确不一样，但我更知道学习方法和学习习惯的重要性，所以我现在特别想把这些好方法和好习惯告诉我的每一个学生，让他们少走弯路，都考上心目中的理想大学。这种宝贵的经验是无价的，这样的机会希望家长们把握住。 我们再说说人大附中本部，这个学校在北京是数一数二的学校，尤其是本部老师的教学水平和能力家长都很清楚。经过几轮教学竞争上岗能有幸聘上这个学校当英语老师，自然本人英语能力很是强大，经验也是很独特的，从大一就一直在机构上课，那时候家长认的是清华大学这个牌子，后来在人大本部任职，家长认的是人大附中本部老师这个牌子。