李老师，英语专业，2008年开始从事教育，主讲英语，带中学，所带学生中有满分成绩，擅长讲解语法，分析学生丢分点，讲解做题技巧，拿分关键的方法，同时兼顾英语能力的提升，培养学生英语思维，发现英语的特别，在快乐中学习英语，考试中迅速提高成绩！

王老师 女， 43岁，北京户口，北京语言大学英语师范专业毕业。朝阳区忠德国际学校国际部英语老师 。来校7年多了，之前我在中学任教英语老师，业余时间在学大教育及巨人教育上课，教授小初高中英语。我周末一直在一个公立学校的培训部带的剑桥英语主要是青少版针对的是考ket,pet的孩子，少儿剑桥英语到剑桥青少版我都教。我的班主要是青少版EIM入门级到三级最多还有剑桥英语最新版本的think系列pet fce的指定配套教材。

能积极的调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并逐步培养学生对英语的兴趣，运用语言的能力。能熟练运用多种教学方法，采用多种教学手段满足不同学生的学习需求。对课程讲解细致耐心，同时把握重难点。另外具有亲和力，课下善于和学生沟通，把握学生心理变化，是学生的良师益友,并能与家长及时沟通,反映学生在学习及心理上的一些变化,为家长排忧解难,是一个深受学生喜欢的好老师， 恪守“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的人生信条。本人性格沉稳忠厚，办事稳健，善于沟通和交际，富有团队合作精神。耐心以及时间观念强，刻苦勤俭，积极向上，勤奋塌实，特别在教学中，更倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风。

王老师，女，33岁，北京人，初中英语老师，从教十年，擅长从文章及试题入手，归纳讲解课程对应知识点。擅长单词记忆方法的讲解，课堂形式鼓励学生多发言多思考多总结为主，注重培养学生的学习能力。会结合生活中常见英语让学生感觉到英语的趣味性及实用性。 中小学生课程同步辅导。主要带初三学生备战中考，以及少儿英语兴趣启蒙。提分快。 曾任职单位:益学教育中心，清河第四小学，黑芝麻小学。 主要生源：以海淀，西城为主。如101中学，三帆中学，皇城根小学

在海淀区某小学任职，工作认真，和学生进行一对一的辅导，针对每个学生掌握程度，进行辅导。可进行和学校同步的复习和预习，也可进行提高的教学。曾经辅导过的六年级毕业生，成功考入了市重点中学，学生分数提高快，家长满意。本人性格开朗，工作认真，有耐心，喜欢与孩子和家长沟通。

今年2022中考前我带的初三学生有6名，成绩为100分2人，99分1人，96分1人，92分1人，82分1人，两个100分和1个99分我都带了超过2年，考82分的同学是我一年前所带，之前考试几乎都为不及格。96分同学因为口语被扣了3分，不然应该考99分。92分同学是我初一开始带的，刚开始带她时她考试都在及格线，但她情况最复杂，孩子很努力，但也是因为口语被扣3分，加上紧张所以发挥不是很好，有点遗憾。 当然今年中考试题难度低，高分非常多，以后这个中考难度会不会变为常态还有待观察。

一、语言能力方面： 1. 中国翻译协会会员 2. 雅思总分8分（阅读9分、听力9分、口语8分、写作8分） 3. 全国大学生英语能力竞赛特等奖 4. “外研社杯”全国英语演讲大赛河北赛区一等奖 5. 第十五届“世纪之星”英语演讲大赛省一等奖 6. 第十五届全国大学生英语辩论赛三等奖 7.英语CET六级 628、口语等级 A 8. 法语四级（83.5/100）、拉丁语（基础） 二、翻译能力方面： 1. 第三十四届韩素音国际大赛汉译英三等奖（一等奖空缺） 2. 笔译方面：CATTI人事部翻译证二级笔译、三级笔译证书 3. 口译方面：CATTI人事部翻译证二级口译、三级口译证书 三、学业方面： 1. 本科专业成绩年级排名第一，多次获一等奖学金、“三好学生”荣誉称号 2. 研究生录取成绩排名语言学专业总分第二，2019-2020年 & 2020-2021年获硕士生二等奖学金 四、实践及其他方面： 1. 本科参加北京大学夏令营，取得北大计算机辅助翻译专业硕士推免资格 2. 北京外国语大学2020-2021、2021-2022年优秀共青团员、2020-2021年社会工作奖、北外第二届研代会代表 3. 北京2022年冬奥会优秀实习生、普通话二级甲等、高中英语教师资格证、北外“知周杯”研究生教学大赛一等奖&人气奖

本硕都是文学专业，专业知识过硬，有高级中学语文教师资格证，教龄八年，熟悉北京小升初考试和中考考试，带的都是清北和人大附中、北航、首师大附中的学生，幼升小，小升初，中考，一对一提成绩显著。

市级优秀教师，15年教龄，一线重点高中英语教师，曾荣获英语风采大赛优秀指导教师奖，市优秀教师奖，微课大赛一等奖，海淀区优秀班主任等多个奖项。坚持以学生为本的教育理念。无论是学习好的还是学习差的学生，我都有相应有效的教学方法。擅长高考英语，高中英语，高中会考英语，中考英语及托福，SAT及雅思英语辅导。对学生的辅导耐心细致，计划性强，提分快，很多学生的英语成绩可以提高50分以上。★多年高考毕业班教学经验，熟悉高考知识点和考纲，知识系统，概括全面。对高考各知识模块都有着有效的教法。★精通初高中语法，从词法和句法两方面讲解语法，将枯燥的语法条目化简为便于理解记忆的句型。★对阅读和完型有明确的解题思路和方法，可有效培养学生在完型中利用语境准确理解并解题的能力；在阅读理解中对于学生们头疼的C篇和D篇，有着有效的解题方法，授课时使用独家讲义，学生经过学习技巧后可以快速提高阅读理解的正确率。★根据高考作文不同的文体总结归纳了实用的句型及文章语篇的结构。并通过“写好文章开头和结尾”，“多用高级词汇，巧用过渡词语”，“使用丰富多变的句式”等写作策略来提高学生得分档次。★对于头疼的单词记忆，总结了高考的构词法，使背单词事半功倍；授课时使用独家高考词汇讲义，通过技巧帮助学生记忆单词并巩固单词。★辅导紧贴高考命题动向，讲解通俗易懂，具有非常高的应试性与实战性，力争让学生从题海中跳出来，把握规律，学会解题，从而提高分数。2015年辅导的学生高考最低122分，最高147分。★同样对中考英语辅导经验也很丰富，2015年中考最低分116分，最高分119分。★擅长口语，及托福、雅思、SAT、ACT的教学,辅导经验十分丰富。一般辅导的托福学生最后成绩可达100分以上，SAT的学生成绩可达1600分以上，这里就不在一一列举了。 课时费:400-800/小时

姓名：郝婉辰 年龄：39 院校：国际学校 科目：剑桥，新加坡数学，ssat ,AEAS，AMC, IB课程 TESOL 国际教师资格证 雅思7.5 毕业：英国南安普顿大学

高级教师，有中考阅卷经历，多年中考毕业班经验，对中考大纲体系非常的熟悉，考点、题型、知识点把握准确，对课本知识点的讲解精准到位。讲课有激情、有感染力、思维敏捷、能够激发学生对英语学习的兴趣。具有较强的亲和力，善于和学生交流，能准确把握学生心理，针对中考学生是您最理想的选择！

工作经历：2012--2014 北京市海淀外国语实验学校担任小学英语老师 2015-2017 建华实验学校担任小学英语老师 KET,PET英语老师 现在某小学教学英语老师 学习简历：北外英语专业毕业，工作期间参加了很多培训 2012--2013.9年 参加海外学校的师资内训 2013-2014年3月参加海外学校的外教口语教师培训 2014-2015 自己去参加NLP的培训 并通过考试 2015-2016在建华实验学校期间参加了教师风采大赛 2016-2017 培训期间荣获“孺子牛教师”奖杯 2017-2018 参加国家二级心理咨询师培训并通过考试获得国家二级心理咨询师证书 2018-2019为了更好的教学，参加了剑桥KET,PET等级的各为期3天的教师培训 2019-2020每月定期与同行业教师进行英语教学研讨会 获得官方语言水平证书情况：大学英语四级，六级证书，国家二级心理咨询师，北京市高级口语证书 剑桥英语考官

曾经带过新概念英语，比较熟悉新概念英语内容，比较了解朝阳海淀的小学英语要求，对三一口语有较熟的教授能力，另外，还辅导过小学英语联赛的知识。

以多年教学经验为基础，独创“learning by reading(阅读为王)”学习法。 两小时语法点睛，10天搞定中高考词汇，30天急速提升语感，应对考试所向披靡。 专门针对：单词记不住，语法学不懂，考试不得法，学习无兴趣。 经本人辅导过的大多数学生，听力、完型和阅读部分几乎不丢分。 “始于高分，止乎无限”，高分只是一个起点，透过学习全面提升个人素质才是我们的最终目标。 愿为更多学生解难，为更多家长分忧。

70分以下的学生，主要以基础语法词汇为主，抓住基础分值，提高学生自信心，引导学生建立学习目标。最典型的是去年的一个有轻微多动症的孩子，半年时间从21分提高到中考68分，孩子家长知道分数第一个给我打电话说：谢谢潘老师啊，没白学，英语分数最高，考进想去的技校了，10年丰台首师大附中刘同学，初二下60多分，能力只停留在基础范围，类比法教学使其加深对知识的理解，从而能够灵活应用应用，最后中考95分 70到85分的学生，以引导其对掌握知识点的联系，夯实基础，教授一定学习方法，迅速提高学生学习兴趣，用最短的时间得到高效率的成绩，这是最好提分的成绩段，会让孩子很快找到自信心。这样的孩子我带的最多，像11年海淀外国语的毛同学，初二下75左右，中考考了102,12年西城35中的袁同学，一摸考了48分，经过短短一个多月，中考考了86分等等，这样的例子数不胜数。 85分以上的学生，主要以灵活应用，重点单词的背诵，和学习思路的导引为主，一系列的练习巩固加深重点单词，词组的灵活运用，形成总结及归纳的学习方法为主。10年师大附中李铮同学，初三两个学期从85分到中考106分，主要对难题形成思路，锻炼总结能力为主 100分以上的学生，以解题技巧，生华知识点，准确把握考点。并形成总结及积累的学习方法为主。