本人负责认真，性格开朗，有多年家教经验和课堂教学经验。现在海淀一所重点小学里工作，在同事和领导眼里，我是个踏实，认真负责的好老师。在大学期间除了学好专业课，还考取了奥数教练员证书，大学英语四级证书，北京市英语口语中级证书，三一口语等相关证书，工作几年来，被评为学区优秀团员，学区演讲比赛二等奖，所写教学设计，教学案例，论文多次获得学区，北京市的奖项。从大一开始我就从事家教工作，某个教育机构里也做过兼职，因此对于小学生的心理活动，学习内容有着深刻的认识，我想这点是我们小学教师所独有的优势。在我看来，小学生在小学阶段养成良好的习惯和广泛的兴趣爱好是最重要的！在大学期间我多次带着孩子学好书本知识的前提下从事体育啊锻炼，这点也得到了他们家长得好评。最后想说：愿与家长朋友诚心合作，帮助孩子度过美好的小学阶段！

张老师，女 ，33岁，12年教龄，高级教师资格证，任教于西城区重点中学，熟悉出题规律，讲课幽默风趣，重难点突出，多次荣获“优秀教师”“优秀骨干教师”等荣誉。 辅导数百名学生短期内数学提高20分以上。擅长培优，短期提分明显，重难点讲解清晰。可详细讲解名校自编中教材易错知识点和疑难问题。讲课思路清晰，注重举一反三能力培养。

高老师，37岁，教龄：10年 学历：硕士，北航硕士毕业，10教龄，累计教学时间上千小时，带过学生上百人。 擅长初高中数学线下辅导，熟悉北京中高考考点和命题规律，对命题趋势有着深入研究。可教英文教材，可带国际学校的学生，擅长数学思维辅导。对学生真诚热心，并能因材施教，擅长总结不同题型方法技巧，讲授核心知识的内在逻辑和总结各类题型的解题策略。平时也很看重学生的心理+学习辅导，亲和力强，与学生关系融洽，所带的一对一辅导，成绩均获得很大提升。 目前手上主要带的是人大附中，四中，八一，北航附中，171中学，汇文中学，陈经纶，80中等一些市重点的培优的学生和国际学校学生。

25年一线经验，中考经验丰富，市级优秀教师，个人性格开朗、形象好、具有很好的亲和力，在和学生们的相处中，根据每个学生的不同特点，因材施教，对待他（她）们的优点和缺点，能象对待自己孩子一样真诚地给予赞美和正确引导，因此能很快获得学生和家长们的信任。学生愿意亲近老师，自然对这个学科就多了学习热情和兴趣。 教学过程中，对计算能力和逻辑思维能力的建立尤其重视，教学中不仅仅教会学生课本上的知识点，更重视学生学习方法和学习能力的培养。在夯实基础知识的前提下，拓宽知识的深度和广度，让学生们的数学学习游刃有余

任教于重点中学数学教学18年，中学一级教师，长期担任重点班班主任，所教学生成绩优异，每年所带班级名列前茅，受到学校领导的支持，注重学生个性，因材施教；针对中考进行相关辅导，学生成绩均提升较快；善于和学生沟通，擅长做学生考前心理辅导。所辅导学生在中考中均成绩突出，18年张学员以优异成绩考入人大附中，19年初一名101中学初1女生，经过3个月（15次）辅导后数学成绩由49分提高到98分，大大提高学生自尊心，深受家长和学生欢迎，要求长期辅导。19年4月份辅导一名五十七中初三男生，平时成绩80分左右，经过8次辅导中考96分。

老师 性别：女，教龄：15年 数学辅导刘:补差,培优,快速有效的提高学生成绩。适合大班课、一对一等各种形式的数学教学。 第一，能根据学生的薄弱环节，提出一套独特的拔尖技巧，并对相关知识点加以重点点拨，通过系统的思维训练、分析和归纳解题思路，提高学生的数学学习兴趣，帮助学生快速掌握解题方法。 第二，能针对不同学生的具体情况，帮助其解析和梳理知识点中的重点和难点，着重培养学生举一反三的能力，找到最优学习方法。同时，在辅导过程中，着重培养学生意志力，激发学生学习兴趣，训练学生快速解题思维。 第三，采取分层设计，深化拓展的方式，让学生在实践中品尝成功的喜悦，激发潜在的意志力量，使学生在轻松愉快的氛围中增加知识并快速提分。 我本人亲和力强，有足够的耐心，能细致入微，也有自己独特的辅导方法。在这么些年的教学辅导过程中帮助数百名学生显著提高了数学成绩，解除了众多家长的烦恼，所以深受学生和家长的好评，欢迎各位来电。 案例介绍： 案例一：交大附中的初三男学生黄某某，在我辅导她之前，她基础知识都掌握不全，每次数学考试成绩都低于3，40分，在学校里属于上课睡觉流口水的那种，但是经过我一年时间的辅导，她中考中数学成绩91分,进步显著。 案例二：五中分校周同学，初二，5次课，从80分提到97分，一直稳居实验班前列。 案例三：56中学的初三女生杨同学，开始入读时，她跟不上学校老师的节奏，数学成绩一度40分左右徘徊，经过我多半年的辅导，她在中考取得了79分。 案例四：东直门中学张同学，喜欢航模，聪明，但是一遇到数学就头疼，起初带他的时候，他特别浮躁，一边上课一边叨叨，数学就是我的死穴，经过心理疏导，十次课后学生四次考试稳居班里第一，孩子和家长都不敢相信。 诸如等等，经过我辅导的学生，通过一次课我就可以大概了解学生的学习弱点，能够清楚的点出学生的思维偏差，给予正确的引导，尽可能综合每个学生的接受能力以最简洁的辅导方式授课。所以，只要学生配合，愿意在数学上下工夫，我可以保证百分百提高学生的成绩，变被动为主动，这个才是我辅导的目的，也是各位家长和您们的孩子的目的。

市重点中学在职数学教师，有多年教学经验，具有扎实的专业知识，坚持以师德为先、诚信为本.注重学生的解题

李老师，女，45岁，现海淀某重点中学数学教师，有独特的教学方法，深得家长和孩子喜爱。 所带年级在各次统考中都名列前茅， 2018-2019年度荣获综合学科优胜奖， 由于工作优秀于2016年被评为 “海淀优秀教师”称号。近年所带学生有多个全国大赛一，二，三等奖。18，19，20年连续三年获“优秀组织”奖。还持有国家心理资询师二级资格证和家庭教育指导证 。更懂得与家长之间进行沟通，使其在孩子学习时参与孩子成长，让孩子快乐有趣的学习。如带的我朋友俩孩子（双胞胎），从小学6年级开始，负责孩子的数学科目的补习带了4年，现在海淀最好的高中就读。所带学生90%升入理想初高中。小学只接4，5，6年级，如东城的现在手上有史家小学6年级和东四七条小学4年级的，初中带过下列中学的学生，海淀有清华附中，十一中学，八一中学；东城12中，文汇中学；在西城，师大实验，15中，161中学；朝阳区有80中，陈经纶，朝阳外国语学校。

20年初中数学教学经验，已经带过9届初三毕业班，重点班，15年班主任工作经验。每年均被评为学生最喜欢的老师，师德标兵，骨干教师等。多次获得优质课比赛一、二等奖。对待学生有责任心，有耐心。善于和学生沟通，能够绝对保证提高学生成绩。

本人从教18年，担任过13年的班主任。送过8年的毕业班。曾两次被授予优秀班主任，三次获得教学能手称号

高老师 年龄：43 性别：女 籍贯：湖南 学校：武汉大学（2001年已毕业）、目前为清华大学经管学院教育职员 专业：编辑出版学 学历：本科毕业 证书及获奖：大学英语四六级，每年均为三好学生和奖学金获得者，高中为市三好学生 教学经历：1.因工作与生活在校园，故很多机会辅导小朋友。起初是邻居家小孩，女生，就读在中国地质大学海淀实验三小五年级，得知我在清华工作，故而帮助她辅导全科，主要为语数英，后她派位在北京科技大学附属中学就读，直到初三她回山东老家上学。2.后辅导中关村二小万泉河中学女生一枚，该女生成绩特别好，主要为初一数学。3后辅导双榆树一小女小学四年级一枚，小朋友接受能力很强，学习稍微有点马虎，所以主要为学习习惯的养成和课后的提升。 现在：1辅导清华附小小学三年级男生一枚，全科作业，2辅导中关村三小小学五年级，主要为学而思数学。

我是初中数学赵老师，四十多岁，二十二年教龄，一线在职老师，带毕业班多年，一对一教学经验丰富，熟悉中考考点，耐心责任心都很强，有自己独特的教学方法，我的优势就是能把每个概念定理性质给孩子讲的透彻，化难为易是我教学中最大的优势，同样一道题别人讲孩子没听懂，听我讲都能听懂，业务能力请放心，清华附中，师大附中，人大附中，101，四中，11学校的学生都带过

数学赵老师，女，在职教师，从教25年，有丰富的一线教学经验和课外辅导经验，对北京中考数学试题特点、解题技巧和方法都有自己独特的见解和精准把握，熟练掌握中考知识网络，擅长从数、式、点、线、形五大维度巧点导，链接所学知识点从已知推可知，从未知推须知逐步扩大信息量逼近未知，达到一解惠多题，所教学生提分快，今年中考学生达到九十分以上

本人2001年毕业于北京师范大学数学系数学教育专业 , 毕业后在海淀区某学校任教5年,高级教师,之后一直从事课外辅导工作，从事教学近十五年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。 （2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。 （2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。 （2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

本人热情开朗，善于与学生沟通，能快速摸准学生存在的问题，并能针对性的实施教学，得到家长的一致好评，在平时教学中注重学生良好行为习惯的培养，基础知识提分较快，擅长小升初数学，小学奥数的教学。孩子的快速健康成长就是老师最大的欣慰。