本人年龄38岁，98年获得奥林匹克数学竞赛二等奖；01年获得数学竞赛省一等奖。重点中学14年一线经验，中考把班经验丰富，注重思维培养，使初中数学容易上手，让学生高中更有后劲。帮学生找解决问题的模型和方法，经常重点中学14年一线经验用一两句话，把困惑学生很多年的数学问题讲清楚，因此深受学生好评。我提倡快乐教育成功教育。课容量大，能快速的让学生提高分数赢得自信。

程老师，女，38岁，重点初中教师，14年教龄，拥有多年初三教学经验，精准把握中考数学的考点，能针对学生的实际情况制定详细的辅导措施，或补差、或提优，进行个性化教学。熟悉北京中考，通晓各版教材，了解中考高频考点和需要掌握的基础知识和基本技能。 授课方式灵活多样，擅长和学生交流沟通。 注重学生对双基的理解，注重学生的观察能力和分析能力的培养，能在短时间内使学生提高成绩，提升学习兴趣！

侯老师，女，重点校一线在职教师，教龄22年，中学高级教师，区优秀教师，业务骨干，长期带毕业班，熟悉北京中考，善长初三考前辅导，教学经验丰富，班级成绩优异，连年中考成绩优胜

牛老师 ，海淀重点中学教师，20年教龄 中学高级职称，熟悉初中各章重点及难点，能准确地把握中考点。能让学生学通透相关知识，举一反三，而不是以题论题。具有深厚的教学功底 ，丰富教学经验，善于调动孩子自主学习的积极性，课堂气氛活跃生动，让孩子在心情愉快中掌握知识       目前所带学生市重点清华附中，101本校，11学校本校，11龙樾分校，首师大附中，人分，161等。区重点有35中，交大，中关村北航，普通学校海淀实验首师二附（成达班），石油，科大附各层次都有

首师大数学专业研究生毕业，中学一级教师，12年教龄，教学经验丰富，骨干教师，多次获得嘉奖，数学组教研主任，熟悉北京中考考试范围，善长中考考前辅导，历年中考成绩突出，深得学生及家长喜爱

张老师，女 ，33岁，12年教龄，高级教师资格证，任教于西城区重点中学，熟悉出题规律，讲课幽默风趣，重难点突出，多次荣获“优秀教师”“优秀骨干教师”等荣誉。 辅导数百名学生短期内数学提高20分以上。擅长培优，短期提分明显，重难点讲解清晰。可详细讲解名校自编中教材易错知识点和疑难问题。讲课思路清晰，注重举一反三能力培养。

高老师，37岁，教龄：10年 学历：硕士，北航硕士毕业，10教龄，累计教学时间上千小时，带过学生上百人。 擅长初高中数学线下辅导，熟悉北京中高考考点和命题规律，对命题趋势有着深入研究。可教英文教材，可带国际学校的学生，擅长数学思维辅导。对学生真诚热心，并能因材施教，擅长总结不同题型方法技巧，讲授核心知识的内在逻辑和总结各类题型的解题策略。平时也很看重学生的心理+学习辅导，亲和力强，与学生关系融洽，所带的一对一辅导，成绩均获得很大提升。 目前手上主要带的是人大附中，四中，八一，北航附中，171中学，汇文中学，陈经纶，80中等一些市重点的培优的学生和国际学校学生。

25年一线经验，中考经验丰富，市级优秀教师，个人性格开朗、形象好、具有很好的亲和力，在和学生们的相处中，根据每个学生的不同特点，因材施教，对待他（她）们的优点和缺点，能象对待自己孩子一样真诚地给予赞美和正确引导，因此能很快获得学生和家长们的信任。学生愿意亲近老师，自然对这个学科就多了学习热情和兴趣。 教学过程中，对计算能力和逻辑思维能力的建立尤其重视，教学中不仅仅教会学生课本上的知识点，更重视学生学习方法和学习能力的培养。在夯实基础知识的前提下，拓宽知识的深度和广度，让学生们的数学学习游刃有余

老师 性别：女，教龄：15年 数学辅导刘:补差,培优,快速有效的提高学生成绩。适合大班课、一对一等各种形式的数学教学。 第一，能根据学生的薄弱环节，提出一套独特的拔尖技巧，并对相关知识点加以重点点拨，通过系统的思维训练、分析和归纳解题思路，提高学生的数学学习兴趣，帮助学生快速掌握解题方法。 第二，能针对不同学生的具体情况，帮助其解析和梳理知识点中的重点和难点，着重培养学生举一反三的能力，找到最优学习方法。同时，在辅导过程中，着重培养学生意志力，激发学生学习兴趣，训练学生快速解题思维。 第三，采取分层设计，深化拓展的方式，让学生在实践中品尝成功的喜悦，激发潜在的意志力量，使学生在轻松愉快的氛围中增加知识并快速提分。 我本人亲和力强，有足够的耐心，能细致入微，也有自己独特的辅导方法。在这么些年的教学辅导过程中帮助数百名学生显著提高了数学成绩，解除了众多家长的烦恼，所以深受学生和家长的好评，欢迎各位来电。 案例介绍： 案例一：交大附中的初三男学生黄某某，在我辅导她之前，她基础知识都掌握不全，每次数学考试成绩都低于3，40分，在学校里属于上课睡觉流口水的那种，但是经过我一年时间的辅导，她中考中数学成绩91分,进步显著。 案例二：五中分校周同学，初二，5次课，从80分提到97分，一直稳居实验班前列。 案例三：56中学的初三女生杨同学，开始入读时，她跟不上学校老师的节奏，数学成绩一度40分左右徘徊，经过我多半年的辅导，她在中考取得了79分。 案例四：东直门中学张同学，喜欢航模，聪明，但是一遇到数学就头疼，起初带他的时候，他特别浮躁，一边上课一边叨叨，数学就是我的死穴，经过心理疏导，十次课后学生四次考试稳居班里第一，孩子和家长都不敢相信。 诸如等等，经过我辅导的学生，通过一次课我就可以大概了解学生的学习弱点，能够清楚的点出学生的思维偏差，给予正确的引导，尽可能综合每个学生的接受能力以最简洁的辅导方式授课。所以，只要学生配合，愿意在数学上下工夫，我可以保证百分百提高学生的成绩，变被动为主动，这个才是我辅导的目的，也是各位家长和您们的孩子的目的。

市重点中学在职数学教师，有多年教学经验，具有扎实的专业知识，坚持以师德为先、诚信为本.注重学生的解题

李老师，女，45岁，现海淀某重点中学数学教师，有独特的教学方法，深得家长和孩子喜爱。 所带年级在各次统考中都名列前茅， 2018-2019年度荣获综合学科优胜奖， 由于工作优秀于2016年被评为 “海淀优秀教师”称号。近年所带学生有多个全国大赛一，二，三等奖。18，19，20年连续三年获“优秀组织”奖。还持有国家心理资询师二级资格证和家庭教育指导证 。更懂得与家长之间进行沟通，使其在孩子学习时参与孩子成长，让孩子快乐有趣的学习。如带的我朋友俩孩子（双胞胎），从小学6年级开始，负责孩子的数学科目的补习带了4年，现在海淀最好的高中就读。所带学生90%升入理想初高中。小学只接4，5，6年级，如东城的现在手上有史家小学6年级和东四七条小学4年级的，初中带过下列中学的学生，海淀有清华附中，十一中学，八一中学；东城12中，文汇中学；在西城，师大实验，15中，161中学；朝阳区有80中，陈经纶，朝阳外国语学校。

初中数学张老师：女，42岁，高级教师，北京在职一线重点学校执教，多年中考毕业班经验，曾获区优质课大赛一等奖，中考数学功勋教师等；同时辅导一对一经验丰富，清华附中黄同学，初三辅导八个月，中考成绩98；育英中学姚同学，数学一直是弱科，辅导十个月成绩由及格提升到中考90分；人大附分校袁同学,初三第一学期期末成绩80分左右，辅导七个月，中考成绩95；57中李同学，初一入学后由数学听不懂辅导2个月后，月考成绩排名班级前五；汇文学校林同学，辅导一年，成绩由原来的年级后百分之十，提高到现在的年级前百分之二十。

数学赵老师，女，在职教师，从教25年，有丰富的一线教学经验和课外辅导经验，对北京中考数学试题特点、解题技巧和方法都有自己独特的见解和精准把握，熟练掌握中考知识网络，擅长从数、式、点、线、形五大维度巧点导，链接所学知识点从已知推可知，从未知推须知逐步扩大信息量逼近未知，达到一解惠多题，所教学生提分快，今年中考学生达到九十分以上

本人2001年毕业于北京师范大学数学系数学教育专业 , 毕业后在海淀区某学校任教5年,高级教师,之后一直从事课外辅导工作，从事教学近十五年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。 （2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。 （2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。 （2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

本人热情开朗，善于与学生沟通，能快速摸准学生存在的问题，并能针对性的实施教学，得到家长的一致好评，在平时教学中注重学生良好行为习惯的培养，基础知识提分较快，擅长小升初数学，小学奥数的教学。孩子的快速健康成长就是老师最大的欣慰。