1、一对一辅导初中学生。 2、可同时辅导三、四名同年级学生

对初中物理内容和教学教法有独到的理解，幽默风趣，又不失严谨，能将深奥化浅直，抽象化直观，使物理富有情趣，简单易学。使学习物理成为一种享受。所带的数十孩子很快摆脱后进，进步很大，顺利通过中考，许多进入人大附中，清华附中和其他理想的学校。

具有丰富的一线教学经验，北京市数学学科带头人，北京市优秀教师，紫禁杯优秀班主任。多年担任初三数学教研组长和初三年级主任。教学上有耐心，不搞题海战术，通过精讲例题，使学生学透方法，从而遇到类似的题目会做。使学生在方法上能够触类旁通、举一反三，从而提高学生分析问题、解决问题的能力以及以不变应万变的能力。 通过分层教学、因材施教，调动学生学习数学的积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的数学成绩。通过建立反思本，改掉学生易疏忽以及会而错的坏的学习习惯。通过多见题型、分析方法，抓题目的核心步骤，提高学生解题的深度和解题的灵活性。在补优和补差方面都有到位、有效的方法。任教十几年来，满分率、优秀率、及格率都居全区之首！

家教多年，独创一套提分方案，因人而异，因材施教，善长与各层次学生沟通，方法有效，成绩显著。育才中学的初二学生刘军，数学期末考试58分，经耐心辅导，初三考试：一模91分，二模96分，中考112分，考入人大附中。师达中学的学生范晓宇，原来数学成绩60—70分，经一学期辅导，期中92分，期末105分。成功实例太多，均有案可查，不胜枚举。

自从事家教工作以来，曾使70多分同学的成绩在四个月的时间提高到117分；90多分同学的成绩在半年内提高到128分，使95分的同学在三个约内提高到115分---

有四年的初高中物理家教经验

深入浅出教学，使学生提高学习数学的兴趣。

①在市重点中学教学 ②教学方式受到学生的欢迎，成绩得到学校的认可。 ③连续担任班主任，具有较丰富的班主任经验。 ④多年从事初中物理毕业班教学工作,所教学生多人次以满分、全市第一的成绩考入全国重点中学 送过七届毕业班 2002---2003、2004年---2005年、2005年---2006年、2006年---2007年、2007年---2008年2008---2009年2009至今 讲课特点 注重学生本位，遵从学生认知规律。 本人教学富有激情，对学生有相当高的亲和力。 对教材及全国各地中考试题分析透彻，善于挖掘教材，对试题有一定的创新能力。 1、教学方式受到学生的欢迎，成绩得到学校的认可。 2、连续担任班主任，具有较丰富的班主任经验。 3、多年从事初中物理毕业班教学工作,所教学生多人次以满分、全市第一的成绩考入全国重点中学 4、本人常年带有重点中学（四中、

本人2001年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区重点中学任教,高级教师数学学科带头人，高考数学把关老师。从事教学十余年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难 了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。（2）查学 生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根 据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快 提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。（2）讲方法讲规律，达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通 的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会 做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容 学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。（2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

一重点学校重点班级的学生，理科成绩特好，但英语每次稳拿倒数第一，我在辅导时发现此生英语不好的原因在于三点：一是心里方面原因，总是总结自己考不好的负面影响的一些事情，使得自己完全失去信心；二是不去挖掘自己的长处，没有正确运用自己良好的背诵天赋；三是对英语基础性的语法知识、固定搭配、词组用法模糊不清。后来经过三、四次课的辅导，已经远离倒数第一的名次，现在已有明显提高，基本处于班级中等水平。 一重点学校普通班的男生，无良好学习习惯，内向，不善言谈，初二时考60多分，不喜欢英语，辅导两个月左右，提高到90多分，家长十分满意，学生随着分数的提高，英语学习兴趣逐步上升，如今已上初三，英语成绩已名列班级第六名，在110分左右徘徊。并且此生的性格也已变得活泼。

新概念2、3家教 接受新东方雅思教师专业培训 雅思家教（不亚于新东方一对一）

本人中教高级教师，有18年的教学经历和教学经验，熟悉中考数学考题侧重点，重点题型把握准确，有过 多次中考辅导经历经验，学生成绩斐然。自2010年到现在本人一对一辅导的学生数十人，例：2010年北外初三的陈同学由初一最初的70多分升至初三105分，2年来一直稳中有升；师达学校的范同学学习被动，分析综合题型思路窄，本人逐渐培养了她的积极性和学习兴趣，使她勤思善问，并灵活拓展动态题型的思路，现在成绩多趋向90分，名次班级排名也提升20多个名次；2013年80中的汪同学不到一个学期的时间里由最初的40多分升至上学期末的80多分；2014年4月朝阳区的 宋同学仅在 2个月的 时间里由最初的 50多分上升至92分，类似的案例不一而足，选对了 老师省时省力。

已经在北京知名培训学校担任雅思、托福教师一年半，熟知雅思、托福考试，具有丰富的教学经验，教授的学生覆盖初中、高中、大学、成人，对各年龄断学生的特点非常了解，能够根据学生的情况，因材施教。

本人从06年大学毕业曾在北京市吉利大学英达影视学院教授形体课，后进入北京舞蹈学院舞蹈学系教授民族民间舞。多次给考生进行考前培训。并且本人擅长表演，曾多次为儿童编排小品等舞台表演形式。

海淀区重点中学在职高中数学教师，10年高中数学教学经历，6年高三数学教学经历，班主任3年，8年的一对一家教辅导经验。 熟悉北京高考，熟悉新课标高中教材，熟悉高考高频考点和需要掌握的基础知识和基本技能。 授课方式灵活多样，擅长和学生交流沟通。 注重学生对双基的理解，注重学生的观察能力和分析能力的培养，短时间内使学生提高成绩。