在二十多年来的高中数学教学工作之余，不间断的辅导学生，积累了丰富的教学经验，能针对学生不同特点，运用不同层次题型进行启发式教学，引导学生，增强学生自信心，稳步提高成绩。并在教学中形成了一套独特的提分方法,学生及家长非常满意。 辅导过清华附中、北大附中、人大附中、北师大附、二中等重点学校的学生和普通学校的孩子，并取得优异成绩。

17年一线教学经历，辅导经验丰富，知识体系完整，循循善诱，擅长启发诱导，擅长正对学生个性心理特征，知识掌握实际情况，制定有针对性的个性辅导，授之以渔，教给学生学习方法，学习思路，擅长知识体系总结，学法指导，增强学生自我学习，自我认知能！

针对通常考60-80分的学生来说，提高完型、阅读、写作三项内容的得分率是关键，以下是我的方法，该方法在2012年的中考英语中非常见效。学生在中考中能得106左右。 一、完型填空三部曲 第一步 将北京中考英语的近三年一二模及中考试卷的完型填空选项中的高频词单独选出，并按照名词、动词、形容词、连词分类（完型填空只考查这四类词），共120个。再根据形近的原则重新编排，引导学生强化记忆。 第二步 根据这120个词，我创作了120道单项选择题，每道选择题四个选项，不仅考查这120个词，还将学生易混的形近词一同考查，提高了学生对完形填空选项中词语的辨认度。 第三部 精选十篇北京中考英语及高考英语完型填空（有时中考完型是高考完形变体），精讲精练，讲解技巧，答案分布规律等。 二、阅读理解两部曲 第一步 通常考80-90分的学生阅读A篇没问题，我将阅读B C 篇按照考查侧重点分为事实细节、主旨大意、词义猜测、推断题四种类型，分别讲授考出的侧重点及答案规律。 第二部 冲击阅读D 篇， 该篇通常出自高一的考题中，并且四个考题分别考查以上所讲的四种类型，首先引导学生通常题目的询问特点，然后学会寻找事实细节题的答案，再将主旨大意题的选择原则告知学生，这样D篇一般正确率在2-3个。整个的阅读理解只错2个。 三 、写作 今年的写作与去年相比有交大变化，去年以提建议为主，今年则以话题为主。今年的中考英语写作有以下两种可能：一是话题：如passing planning...

英语周老师，女，38岁，北京师范大学研究生，英语师范专业，具有中学教师资格证。12年教龄。专注初中高考英语，教学严谨，教态认真。 英语教学擅长: 1.构词法和英语词汇记忆法，能让学生高效积累词汇，初高中词汇和雅思托福词汇都可以。 2.擅长初高中英语语法，目的为了训练学生写作能力和阅读理解能力。 3.听说读写能力专项训练，增强学生初中高中应试升学能力。

通过学生完成试卷情况能分心学生的薄弱环节；知识点紧扣高考考纲进行适度拓展，精选例题，突破重难点;在掌握知识的基础上通过解题技巧和思维的训练达到快速提升成绩到理想程度。

刘老师，女，党员，41岁，教龄21年，中教高级。教学知识系统完善，教法简单高效。历年所教学生语文成绩接近满分。今年所教学生中招成绩都在90分以上。

初中地理张老师，北师大研究生学历，年龄41岁，教龄16年，北京在职老师、高级职称、班主任，多次参加中考阅卷，教学经验丰富，班级成绩优异

多年丰富的教学经验，有着独特有效的提分方法，授课细致有耐心。教学优势: ,能第一时间获得考试动态,信息准确及时,对学生的弱点一捏即准,能针对不同的学生制定具体的辅导方案,学生经一定时间的辅导后,成绩突飞猛进,轻松提升。教学特点： 1，计划性强，根据学生自身情况，制定短期及长期英语学习及辅导计划。 2，知识讲解系统，通过提纲携领式方式，把零散知识点归类，提高学生学习效率。 3，声音甜美，亲和力强，授课气氛轻松活泼，善于提高学生英语兴趣，深受学生喜爱。 2010年辅导中考学生如下：101中学刘同学，辅导前89分，中考成绩116分；东城五中杨同学，辅导前93分，中考成绩118分；朝阳80中学王同学，辅导前76分，中考成绩112分；2011年中考辅导学生如下：育新中学高同学辅导前79分，中考成绩114分；铁二中李同学，辅导前77分，中考成绩108分；首师大附中纪同学辅导前91分，中考成绩108分；

王老师，女，33岁，北京人，初中英语老师，从教十年，擅长从文章及试题入手，归纳讲解课程对应知识点。擅长单词记忆方法的讲解，课堂形式鼓励学生多发言多思考多总结为主，注重培养学生的学习能力。会结合生活中常见英语让学生感觉到英语的趣味性及实用性。 中小学生课程同步辅导。主要带初三学生备战中考，以及少儿英语兴趣启蒙。提分快。 曾任职单位:益学教育中心，清河第四小学，黑芝麻小学。 主要生源：以海淀，西城为主。如101中学，三帆中学，皇城根小学

性别： 女 年龄： 39岁 学历： 师范类本科 职业： 一线在职教师 教龄： 16年 任教科目： 小初语文 校外补习类型： 一对一， 所带科目： 小初语文：教材同步，查漏补缺；课外阅读与写作。 教学风格：启发教学，寓教于乐，互动良好，前引后助，把每堂课都作为一次愉快的旅行，深得学生喜欢，家长认可信赖。 教学特色：擅长跟小朋友交流，互动沟通，引导小朋友树立正确的人生观，端正学习态度，引发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

13年教龄，本人性格开朗，注重效率，能因材施教，善于与各层次学生沟通，有耐心，喜欢和孩子交流。教学经验丰富，了解学生心理，快速找到切入点，做到有针对的教学，快速提高学习兴趣，进而提高成绩。 讲课生动、风趣，考点突出明确，注重学习方法和解题技巧，快乐教学，激发学习兴趣，开发学生潜能。深受学生好评爱戴。辅导过的学生成绩均有明显提高，家长评价较高。针对提分有独到教法，效果显著。

高中数学老师，女，35岁，12年教龄，辅导的高三学生数学成绩最高的考140分（文科），135分（理科），辅导十个月提分幅度20-50分，现在还有部分空点，现招需要补习高一、高二、高三数学的学生，如有打扰还请见谅，谢谢！

多年从事小学毕业班的数学教学，一直教学六年级数学，有自己独特的方法，对近几年的小考命题和小考方向有研究，能快速提高孩子的学习成绩。对孩子有爱心和耐心，能因才施教，和各种性格的孩子都能沟通。

本人2001年毕业于北京师范大学数学系数学教育专业 , 毕业后在海淀区某学校任教5年,高级教师,之后一直从事课外辅导工作，从事教学近十五年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。 （2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。 （2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。 （2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

本人热情开朗，善于与学生沟通，能快速摸准学生存在的问题，并能针对性的实施教学，得到家长的一致好评，在平时教学中注重学生良好行为习惯的培养，基础知识提分较快，擅长小升初数学，小学奥数的教学。孩子的快速健康成长就是老师最大的欣慰。