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高中教师 初中英语
英语张老师39岁,女,英语专业研究生,专业8级,15年教龄,英语高考148分学霸,曾任清华大学夏令营讲师,善长ket,pet,剑桥英语考级,熟悉北京高考考点在拔高和培优教学方面突出,受到家长和学生的一致好评,线上线下均可,熟练多种线上授课软件
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高中教师 高一语文高二语文高三语文
中学一级教师,从教13年,常年带毕业班,高考考备经验丰富,业务骨干,优秀教师,学科带头人,语文备课组组长,熟悉高考考试范围,擅长考前辅导,阅读写作,多次组织参与编写高考备考资,因材施教;针对高考进行相关辅导,学生成绩均提升较快;善于和学生沟通,擅长做学生考前心理辅导
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高中教师 高一物理高二物理高三物理
本人37岁,先后在朝阳和西城的市级示范校任教,12年高中物理教学经验,带过5届毕业班,市级青年模范教师,教学骨干,参与过西城区一模题的命题工作,熟悉高考考点,带高三的学生多一些,让学生熟悉命题的思路,就是要快速提分。
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高中教师 高一物理高二物理高三物理
本人高级物理教师,教龄28年,高三已连续把关十几年,有着丰富的教学及家教经验;辅导方法巧妙,幽默生动,一题多解,画龙点睛,题型战术、事半功倍;能根据学生的特点因材施教。去年带有海淀101高三学生王俊(已经考上清华),马浩天。人大附高三学生曹岳然,刘兴泽,高二早培班学生景天琪,李唯,张鹏辉。20中吴桐,五中的高三学生赵凌宇,80中的高三学生高寒,四中高三学生周晓韵,文雅等。还带有高二的3人,高一的5人,如东城的吴晨,陶璇。西城8中的王雨,王昊宸等。他们的物理成绩都有大幅度提高 ,有截图。十几年家教以来,不管是差生还是优生,我的每一节课都是根据学生的情况认真准备,特别喜欢把一个差生提升为优等生的那种成就感。 本人教学特点:1。有较强的物理专业水平。对于学生提出的任何问题张口就答。 2.教学方法独创。总结出了很多独有的解题方法和推论,做起题来又快又准,干净利落。 3.我总结的物理题型。能举一反三、事半功倍,4.对于电学实验讲解后,大部分学生能得满分。 最后,老师从事的是个良心职业,只要你相信我,我一定能让家长学生满意。
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高中教师 高一地理高二地理高三地理
尹老师,女,高级职称,一线教师,教学经验丰富:20多年教学经验。学生成绩突出。教学骨干,年级备课负责人,授课风格亲和,擅于因材施教 能拔高..又能补弱。本人责任心强注重口碑,对地理学科有自己的知识体系和独到的教学辅导方法,善于调动学生学习的积极性,让学生爱学地理、会学地理,学生成绩都有大幅度提高。
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高中教师 高一物理高二物理高三物理
高中物理张老师,女,海淀区重点学校高级物理教师,学科带头人,曾多次荣获市级优秀教师、骨干教师、先进个人等荣誉称号。从事高中物理教学17年,对高考动态、命题趋势有着十分敏锐的判断和精准的把握,对新课标教材及新课标下的高考理念、试题模式都有着相当深入的研究。
教学特点:
1,模型教学:针对各种类型的学生都有适合且有效的教学方法,特别擅长将知识系统的总结,归纳物理模型,让学生一通百通,达到举一反三的目的。
2,有自己的物理习题集:针对高中学生“一听就懂,一做就错,看题没思路”的特点,将基础知识和解题有机结合在一起,为此精心整理了高中物理习题集,帮助有一定基础的学生尽快掌握解题技巧,迅速提高物理成绩;再就是没有入门的学生,张老师帮你轻松入门,体验物理其实并不难学,关键方法正确。
3,教学风格:张老师教学风格轻松活泼,幽默风趣,讲解深入浅出,让学生不知不觉中,就学会了分析物理的方法;此外张老师深谙学生心理,能精准迅速的找出学生的成绩提升点,并对症下药,经辅导的学生都取得了非常理想的成绩。
4,学生评价:许多学生反映,听我讲课后,有醍醐灌顶的感觉,找着门路了,开窍了。许多跟我上过的学生都对我说“老师,我跟您上两个小时,比在学校里上一周学的东西都多”。“老师,有些知识我2年都没有弄明白,通过您2个小时讲解,我明白了!”“我为什么不在高一的时候就认识你”。“老师,我做了半小时的题,你怎么看一眼就出答案?”
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高中教师 高一英语高二英语高三英语
张老师:女,45岁,教龄22年,高级英语教师,教学骨干,备课组长,一直从事英语教学,教学认真,熟悉高考考点,对学生认真负责,言简意赅,通俗易懂;对学生有耐心,教学经验丰富,所带过的学生成绩都不同程度提高,保证学生如果能够按照我的要求去做,一定能提高成绩。
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高中教师 高一高二语文,高三语文,
郭老师:毕业于某重点师范大学,中文专业,教龄22年,中学语文高级教师。
1. 一直从事高中语文教学工作,先后担任年级组长,学科带头人,教研组长。曾获“教学能手”、“省级优秀教师”等荣誉称号。担纲学校语文教学课题研究,多次参加高考阅卷。
2、常带校外高端班课,每年都有针对清华、北大升学的课外班,并且多有斩获。去年所带一个肇端班12人,其中4人考上清华,3人上北大。所带初中班大部能考上重点学校。去年所带初中班全部考上重点中学。所带中考生能较快提高成绩,并有多人如愿考上重点学校。
3、郭老师,教学严谨,要求严格,认真而不失幽默,旁征博引而不失主题,教学方法灵活独特而有针对性,为学生喜爱。
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高中教师 高一政治高二政治高三政治
刘老师教龄21年,骨干教师,历任政治高中学科备课组长,制定学期教学假话,管理教学进度,编制学案和练习以及周考和月考试题,做好学科传帮带,获得过市级三八红旗手,优质课大赛优秀奖,所教学生有多名考入清华北大以及各大院校。王同学,寒假接课的时候考了43分,经过一段时间的辅导,到了一模,考了72分,这样一直跟我学下来,到了高考考了88分!葛同学,是我带的时间比较长的一个孩子,理科转的文科,基础比较薄弱,但最后考上了国际关系学院,提前批次录取!这样的例子太多,不在此一一赘述
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高中教师 高一高二数学,高三数学,
从事一线高中数学教学22年,骨干教师,高考经验丰富,多次获得嘉奖,学科带头人,将繁难的综合题简单化、模式化,迅速破解压轴题,快速提高学习成绩。以学生为本,端正学习态度,培养学习兴趣,锻炼学习能力,引领学生思路,把握学习技巧突破重点、难点,提高学习成绩。教学经验丰富,亲和力强,深度把握学生成长心里、学习心里,善因材施教。紧扣教材,瞄准高考,精雕细刻把握重点,由浅入深突破难点。
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高中教师 高一化学高二化学高三化学
化学廖老师,女, 44岁,教龄20年,中学一级教师职称。
教学经历;
任高一至高三班主任,及高中化学教师。
获得荣誉:
模范班主任
优秀教师
班主任教育演讲比赛三等奖
获得观摩课《二氧化硫》获教学成果一等奖
《关于高中化学探究性学习教学策略的研究》获科研成 果一等奖
《多媒体教学与板书间的关系》获教育成果一等奖
《“物质的量浓度”教学反思》优秀论文一等奖
《多媒体与化学课堂教学整合的初步研究》获教研成果 二等奖
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高中教师 高一化学高二化学高三化学
高中化学徐老师,39岁,北京某学校老师,从教十五年,每年带高三高考学生非常多,经验非常丰富,在高考方面有自己的独特的教学系统和方法,自成体系,可以让孩子迅速提分,历年所带学生都有考上北大,清华,人大,等重点名牌大学。今年2022高考化学赋分97分以上的学生6人,分别是清华附高同学100,人大附王同学100,十一学校刘同学97,师大附李同学97,景山学校97,八中少年班王同学97,均被清北录取,期中师大附李同学和八少王同学是原来分数60多,其他同学是80—85分,卡在85无法突破瓶颈,最长的同学经过8个月学习,取得高考好成绩。2020年课外辅导学生有其中两个裸分693和671考入北大清华,2021年课外辅导的学生中,有三个学生其中一个677走北大强基,一个688录取北大,还有个700分的清华录取,
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高中教师 高一高二英语,高三英语,初一初二英语,初三英语,
工作经历:现在在海淀区某重点中学任教高三英语,并担任教研组长。2008-2010在好方法教育集团任高考专家点评 在巨人教育集团担任中学英语教研副主编并在清大世纪做全国范围的传媒教学 。2007年开始在好方法教育集团担任高三大班授课教师,分别在北京师范大学教学点和朝阳区党校叫教学点和清华大学教学点授课,做高考辅导。标准的读音,扎实的知识功底这些来自重点学校希望成绩进一步抜高的学生。教学方法因人而异,灵活多变,针对性强,目标明确,让每个学生发挥出最大潜能是我对学生,家长和领导的承诺。对好中差学生有不同的提分方案。不同的题型有自己独创的提高教案。首师大附中高三2007届郑宇光经我辅导,从二模的100分提高到高考的128分,自己总分超了清华大学很多,可自己没料到英语会短时间提高那么,有些后悔。多2008届高三八中程万里经过寒假跟我集中突击补课,完型很少出错,五篇能三篇全对,高考得到141分,被清华
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高中教师 初一数学,初二数学,初三数学,高一数学高二数学高三数学
高老师,37岁,教龄:10年
学历:硕士,北航硕士毕业,10教龄,累计教学时间上千小时,带过学生上百人。
擅长初高中数学线下辅导,熟悉北京中高考考点和命题规律,对命题趋势有着深入研究。可教英文教材,可带国际学校的学生,擅长数学思维辅导。对学生真诚热心,并能因材施教,擅长总结不同题型方法技巧,讲授核心知识的内在逻辑和总结各类题型的解题策略。平时也很看重学生的心理+学习辅导,亲和力强,与学生关系融洽,所带的一对一辅导,成绩均获得很大提升。
目前手上主要带的是人大附中,四中,八一,北航附中,171中学,汇文中学,陈经纶,80中等一些市重点的培优的学生和国际学校学生。
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高中教师 高一化学,高二化学,高三化学,初三化学,
张老师,15年教龄,市级优秀教师,业务骨干,备课组长,高考经验丰富,有自己编写的教学案,梯度题型练习,考点专项训练。注重传授方法技巧,教学风格幽默风趣,形象整洁干练。通过和现实的交谈,发现学生化学学习的问题症结,根据学生的具体情况,采取相应的方法讲解,辅以学习方法的指导,配以专题练习。从学生的实际情况出发,在辅导中用放大镜发现和肯定学生的优点,让学生有成就感,也有学习的兴趣。