本人高三全国奥林匹克化学竞赛一等奖免试上大学，参加工作后，多次参加区高中各年级练习册的编写；为区中心

省级优秀班主任，县学科带头人，学校教研组长。所带学生成绩都有很大的提高：八一中学邱同学多次考取年级第一；101张同学几次课后成绩提高30多分；人大附的李同学辅导前40多分，六次课后考了68分.

一线教学20多年，高中化学学科带头人；对北京高考有深入研究，能准确把握高考方向，熟悉高考命题思路；对

提高学习效率，帮助孩子学会学习，提高成绩。

兼职，带过将近两百个学生，其中2008年考上太原理工大学及河北大学两人；2009年考上宁波诺丁汉大学（考了641分没有被北京师范大学录取）及七个数学由50、60分提升到110分以上的学生；2010年考上中国地质大学和河北工业大学两个学生；2011年考上北京理工大学一人，以及120名艺术生数学考试由20多分基本上都提升到80分左右，其中4名同学达到100多分；2013年考上中国矿业大学一人，几名数学考了110多分的学生；2014年考上西安交通大学（自主招生）一人。本人在长宁中专带两个班的高三艺术生数学辅导课，从学生不爱学数学、不相信自己能够答数学卷子（20分左右）到知道怎么背知识点，怎么答试卷，怎么可以把分数得了（在短短两个多月的时间里平均轻松达到80分左右）。

启发学生学习知识的兴趣；教学提纲挈领，又能深入浅出；精准把握考纲考点，把握考试方向；与学生沟通能力良

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加东城区高三期中期末、一

案例1：2010年四月中旬接手17中学生李亚楠，用一个月时间帮助她将化学成绩从一模的60分提高到二模的78分，使其高考理综取得226分的好成绩。案例2：高一罗鹏同学在开学一个月时，学“物质的量”一章内容遇到困难，很快在我的指导下掌握了相关内容，随后一直做我的学生，尽管这孩子的接受能力和应用能力不是很强，但成绩一直处于上升趋势，现在在班里名列前茅。

从教30年来，认真工作，精心教研，特别是近几年，精心研究1对1辅导，独创以思维能力训练为主的高校辅导方法，辅导500余人的总结，效果极好，得到家长及学生的认可，短期能提升学生的思维能力，迅速提升学生成绩。

在复习中精心为学生准备高水平的讲义，为您的学习创造良好的学习条件；并在考前每年都为学生精心准备一套考前适应训练题，无论从题型和考点都和高考接近，为学生在高考中取得优异成绩打下良好的基础。近三年辅导的学生及考入学校 2010年辅导学生有：四中高三学生高同学（北大）、刘同学（清华大学）、吕同学（科大）、吴同学（南开） 2011辅导学生有：四中高三吴同学（清华）、王同学（复旦）、孟同学（法国） 2012辅导学生有：北大附中刘同学（北方交大）、四中杨同学（港大）、人大附中赵同学（清华）

2008年10月到期末考试，海淀区高一化学从40分左右上升到76分 2009年4月到高考，西城区高三化学从50分左右升到81分 2010年2月到期末考试，朝阳高二化学从开学的全班30多名升到第9名 2011年7月到9月，东城高一化学从40多分经两个月的补习到开学考到84分 2012年1月到高考，海淀高三化学从30多分升为高考的79分

在京一对一辅导过12名学生。每名学生都有大幅度提高，分数平均增加20分，学习方法，学习习惯有明显改善。人生观，世界观受到良好熏陶。学会了做人，学会了学习，学会了考试。初三某女生一模59分，经一个多月五次课辅导，二模70分，中考74分。石油附中某男生，一模，二模均68分，经我中考前四次课的辅导，中考78分。高二某女生经我六次课辅导，化学成绩由40多分增加到80多分。 等等

本人从事化学教育教学工作18年，05年后一直任高三的课，年年带毕业班，对高考化学了若指掌。在长期的实践中摸索出了具有真正实效的教学方法和经验，因材施教，所教学生都取得了良好的成绩。今年（2013年）所教高三学生化学高考绝大部分都取得了好成绩！ 潜心教学，学、用并重，形成了一套真正造就学生成才的妙法。善于教会学生悟透高中化学反应规律和化学反应原理，进而熟练运用准确快速解决实际问题，实现迅速提分！

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加高三期中期末、一模二模命题工作。在二十多年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：化学虽是理科，但其特点并不像数学、物理那样在“难”，而是在“烦和碎”。化学知识点琐碎，需要学生记忆的内容比较多，而考试时没有像数学、物理那样有好几道大的计算题，多为填空型的综合题，所以一个优秀的化学老师应该能把零散的知识点串起来，使学生在整体上把握每个模块的重难点。

12年教龄， 讲课认真细心 ，表达清楚透彻 ，责任感强， 能根据不同层次的学生进行个性化教学，均得到家长和学生的一致好评。 学生总说“老师 早点认识您就好了，您讲课我听得特明白，听您帮我总结的内容才发现化学也没这么杂乱，我有信心学好。”