高中数学老师，女，35岁，12年教龄，辅导的高三学生数学成绩最高的考140分（文科），135分（理科），辅导十个月提分幅度20-50分，现在还有部分空点，现招需要补习高一、高二、高三数学的学生，如有打扰还请见谅，谢谢！

北师大地理学硕士科班出身，北京市重点中学一线教师。37岁，男。 ◆2005年以来一直从事初高中地理教学工作，并有着深入的研究，精准把握中考方向和规律； ◆讲课联系实际，通俗易懂，对培养学生地理学科素养有深刻独到的见解； ◆善于把繁杂的知识点结构化、体系化，注重解题能力培养，让学生学习更轻松，分数提升更明显。 2010年以来在北京市和海淀区开展示范课及教研培训。 2018年地理列入中考科目后，所带毕业班地理中考成绩领先全区，先后多人获得单科满分。

李老师在职老师，34岁，教龄8年，带过三届毕业班，成绩优越，课堂气氛活跃，不烦躁，提分快性格幽默，重点突出 ，清晰明了，深受学生喜爱，过往带过优秀毕业生刘志轩中考93，考取四中王萌萌同学95分，考取人大附，对北京中考把控准确，熟悉考纲，提分快，

地理学科的性质决定我具备至少10年以上的毕业班经验。熟悉课改以后历年的高考考点，出题方式，考察趋势的情况以及变化。对每年各城区一模二模高考真题有深入的研究，了解高考真题的细微变化，踩分点的变化，区分度的变化，阅卷老师对答案的要求。 对高中地理有深入的研究，尤其是作为重点难点自然地理，对其有独到的见解，有自己特色的教学方法，学生反应效果好。 根据学科特点和北京的高考考点和考察方式的变化，自己编有课件和习题。形成了自己的习题和课件为主，市面上的5.3和3.2两种辅导书为辅的教学体系。 善于和不同年龄，不同性格，不同学习层次的学生相处。善于把握学生的心理动向，知道不同的学生需要什么，懂得如何根据不同的学生开展教学工作。 成绩与奖励 多年来经过在我这里补课的学生在一模二模高考前夕，地理成绩至少取得个人文综成绩第二的排名，许多学生可以取得个人文综成绩排名第一。多名学生考入985,211重点学校。

多年从事小学毕业班的数学教学，一直教学六年级数学，有自己独特的方法，对近几年的小考命题和小考方向有研究，能快速提高孩子的学习成绩。对孩子有爱心和耐心，能因才施教，和各种性格的孩子都能沟通。

在职一线物理高级教师，45岁，已参加工作18年，多年高考物理教学，连续多年带高三毕业班。擅长高考复习和拔高指导，方法灵活，针对性强，对高考题有深入的研究。

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加海淀区高三期中期末、一模二模命题工作。在二十年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：氧化还原反应无不体现守恒思想，紧紧抓住化合价变化幅度这根主线就能以不变应万变；离子反应就是微观思想，即离子间的重新组合，而不去考虑物质间的反应.化学计算题的核心思想就是建立两个量的关系，即已知量和未知量的关系，列比例求解即可，1次课就可大彻大悟。

英语专八（雅思7.5分）老师专业一对一/班课辅导。本人是北外英语专业科班毕业，英语能力过硬且有海外工作经验。大学毕业后先后从事过营销、高管助理、项目管理、兼职教学相关工作。专职补习一方面能将英语学习经验和技能带给需要帮助的人，另一方面希望能广交好友，传递为人处世和人情练达的心得，智商情商双提高，在社会上更从容、自得。 个人亮点：高考区级文科榜眼、有海外工作经验、专注高效; 极强的耐心、责任心、表达能力、亲和力和感染力；逻辑清晰，有项目统筹和管理经验。

本人2001年毕业于北京师范大学数学系数学教育专业 , 毕业后在海淀区某学校任教5年,高级教师,之后一直从事课外辅导工作，从事教学近十五年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。 （2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。 （2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全 记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。 （2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。

本人热情开朗，善于与学生沟通，能快速摸准学生存在的问题，并能针对性的实施教学，得到家长的一致好评，在平时教学中注重学生良好行为习惯的培养，基础知识提分较快，擅长小升初数学，小学奥数的教学。孩子的快速健康成长就是老师最大的欣慰。

本人17年高中数学教学经验，熟悉高中教材，熟悉高考说明。教学认真负责，为学生着想，所教高考毕业学生人数数以千计。

●经验丰富，知识面较广，能根据学生的特点激发学习英语的兴趣，增强学习的信心。 ●多年高考毕业班教学经验，熟悉高考知识点和考纲，知识系统，概括全面。对高考各知识模块都有着有效的教法。 ●在对学生的辅导过程中查漏补缺，使学习成绩在最短的时间内提升到一个新的高度。 ●对学生的辅导耐心细致，计划性强。

准确把握北京教材的重难点，讲课思路清晰，学生通过我的授课能很快成绩提高，学习数学的自信心越来越高。家长评价认真负责，成绩见效显著。

高级教师,二十年来一直从事英语教育教学工作，具有丰富的教育教学经验和高考辅导经验。在教学中不仅提高学生的考试分数,提升学生的学习能力,还注重培养学生良好的学习习惯。所辅导的学生曾多次在全国英语竞赛中获奖,考上理想大学。

灵活、扎实、有效。在朴实的教学中让学生得到最大的收获。在普通的教学环节中让学生享受最大的快乐.